Lektionsplanen är ett dokument som utarbetats av läraren för att definiera lektionens ämne, dess mål, vad det exakt kommer att vara undervisas, vilken metod som ska användas och bedömningen som ska användas för att analysera assimileringen av det som lärts ut, bland andra saker.
Kolla in a steg för steg om hur man förbereder en lektionsplan, se a modell och se exempel av färdiga dokument.
Hur man gör en lektionsplan
Genom lektionsplanen måste läraren göra en detaljerad reflektion över ämnet och kan identifiera till exempel punkter där eleverna kan ha svårigheter och hur de ska lösa några problem.
Se en steg-för-steg-guide för att sätta ihop en lektionsplan.
1. Reflektera över målgruppen
Innan läraren börjar skriva lektionen bör läraren reflektera över sin målgrupp: eleverna.
Alla strategier som antas för att närma sig ett ämne kommer att vara mycket effektivare om de riktas till publikens verklighet; vad som fungerar för en klass kanske inte fungerar för en annan.
Under denna reflektion bör läraren överväga en kontextualisering som till exempel inkluderar kulturella, ekonomiska, fysiska, sociala frågor etc.
2. Välj lektionens ämne
Baserat på undervisningsplanen, planering som involverar undervisningsuppgifter och mål för ett helt läsår, måste läraren välja ett ämne.
Temat är definitionen av vad som kommer att behandlas i klassen; något mycket specifikt inom en disciplin, och som kommer att brytas ner i innehåll i detalj.
I en portugisisk klass kan till exempel "verbala röster" vara ett klassämne.
3. Definiera det mål som ska uppnås
Målet är vad läraren vill att eleverna ska lära av lektionen. I en portugisisk klass vars tema är "verbala röster" kan läraren till exempel definiera som mål:
- Eleverna måste kunna skilja på de tre verbala rösterna: passiv röst, aktiv röst och reflekterande röst.
- Studenter måste kunna konvertera mellan röster. Exempel: skickar en fras från aktiv till passiv röst.
Det är viktigt att notera att det inte finns någon gräns för målen per lektionsplan.
4. Definiera innehållet som ska täckas
Innehåll är ett objekt i lektionsplanen som är direkt relaterat till ämnet, eftersom det är underordnat det och till syftet med lektionen.
Genom exponering och utforskning av innehåll genomför läraren elevernas lärande för att uppnå de mål som de fördefinierade i sin lektionsplanering.
För ämnet "verbala röster" kan till exempel läraren definiera som innehåll begreppen aktiv röst, passiv röst och reflekterande röst.
5. Bestäm längden på klassen
Varaktigheten av utforskningen av ett visst ämne bestäms av läraren och tar hänsyn till den kursplan som han måste följa.
Det är inte obligatoriskt att varje ämne utforskas i en enda klass. Om så är fallet kan läraren till exempel tilldela två eller flera klasser för utforskning av visst innehåll.
Detta beslut är relaterat till faktorer som den årliga skolplaneringen och fixeringen av vad som lärts ut. Om läraren drar slutsatsen att en enda klass inte kommer att räcka för att klassen ska bli upplyst kan han tilldela två eller tre klasser för att utforska ett visst ämne.
6. Välj undervisningsresurser
Didaktiska resurser är stödmaterial som hjälper läraren på ett pedagogiskt sätt, vilket underlättar utvecklingen av klassen.
Sådana resurser används också för att motivera studenter och uppmuntra deras intresse för det diskuterade ämnet.
Några exempel på undervisningsresurser:
- Suddgummi.
- DVD-spelare.
- Affisch.
- Dator.
- Filma.
- Spel.
- Karta.
- Låt.
- Projektor.
- Svart eller vit tavla.
- Rapportering.
- Tv.
Beroende på disciplin kan läraren känna behov av att välja mer specifika resurser. En kemilärare kan till exempel behöva ett mikroskop eller ett provrör.
7. Definiera den metod som ska användas
Metoden består av de metoder som läraren har valt för att vägleda elevens lärande, det vill säga de vägar han väljer att genomföra klassen.
Denna del av klassen är av grundläggande betydelse, eftersom den strategi som läraren använder kan antingen fungera som en stor motiverande agent eller helt avskräcka eleven.
I vissa ämnen kan en expository-klass till exempel fungera bättre än en klass som genomförs genom övningar och vice versa.
Några exempel på metodik:
- Tillämpa övningar.
- Exponeringsklass.
- Dramatisering.
- Fallstudie.
- Riktad studie.
- Textstudie.
- Självständig karta.
- Panel.
- Fältundersökning.
- Seminarium.
- Problemlösning.
8. Välj hur du ska bedöma studenternas lärande
Avslutningen av en klass äger rum i utvärderingsfasen när läraren överväger studentens faktiska assimilering av innehållet.
Detta steg är också avsett att bedöma om de mål som fördefinierats av läraren har uppnåtts.
I motsats till vad många tycker är det inte det enda sättet att göra denna validering att använda ett test med betyg som ges till studenten. Det finns faktiskt flera sätt att genomföra en sådan analys.
Några utvärderingsexempel:
- Studentdeltagande i klassrummet.
- Skriftligt prov.
- Muntligt prov.
- Fixeringsövningar.
- Arbetet i klassrummet.
- Läxa.
9. Informera referenserna som används
Slutligen måste läraren ange de referenser som används som en källa för att utarbeta sin lektionsplan.
Det är viktigt att notera att termen "referenser" inte bara täcker böcker och annat tryckt material.
I en tid där teknik och digitala resurser i allt högre grad förekommer i utbildning är det naturligt att lärare konsulterar onlineinnehåll som en tillgång för att förbereda sina lektioner.
Därför kan webbplatser, dokument och annat onlineinnehåll som används som källa också anges som referenser.
Mall för lektionsplan
Nu när du har gått igenom steg-för-steg-instruktionerna för att skapa en lektionsplan, se nedan för en mall som kan tillämpas på olika skolnivåer.
Exempel på färdiga lektionsplaner
Se exempel på färdiga lektionsplaner riktade till olika skolesegment.
Lekplan för tidig barndom
Muntlig och skriftlig språkplan
Lektionsplan för grundskolan
Portugisisk lektionsplan
Lektionsplan för gymnasiet
matematik lektionsplan
Kolla även in innehållet nedan:
- fjärrlektionsplan
- utbildning i Brasilien
- LDB (uppdaterad 2019)
- Aktiviteter om verb
- Portugisiska aktiviteter
- läskunnighetsaktiviteter
- Aktiviteter för barnens utbildning
- Matematiska aktiviteter för förskoleundervisning
- 4: e årets matematiska aktiviteter
- Aktiviteter för kroppsövning
- Dynamik för första kursdagen
- Cooperative Games: vad de är och exempel
