Skilja den litterära texten av icke-litterära det är inte en lätt uppgift, så vi kommer att använda exempel och utifrån dem kommer vi att skilja mellan texterna. Läs sedan låten “Meu guri”, av Chico Buarque, och en nyhetsartikel, som skrevs utifrån de fakta som presenteras i låten. Efter att ha läst, följ förklaringen.
min pojke
Chico Buarque / 1981
När, din pojke, föddes min avkomma
Var det inte dags för honom att brista
Det föddes med ett ansikte av hunger
Och jag hade inte ens ett namn att ge dig
Hur jag tog det kan jag inte förklara för dig
Jag var så här som tog honom att ta mig
Och i sin barndom sa han en gång till mig
det kom dit
Se
Se
Titta där, min pojke, titta där
Titta där, det är min pojke
Och han anländer
Kom svettad och snabbt från hållplatsen
Och ta alltid med en gåva för att skämma mig
Så mycket guldkedja, ung man
Kan det finnas en nacke att hålla fast
Förde mig en väska med allt inuti
Nyckel, passbok, radband och patuá
En näsduk och en massa dokument
För att äntligen identifiera mig själv, titta där
Titta där, min pojke, titta där
Titta där, det är min pojke
Och han anländer
Anländer på kullen med sändningen
Armband, cement, klocka, däck, inspelare
Jag ber tills han kommer hit på toppen
Den här vågen av rån är hemsk
Jag tröstar honom, tröstar han mig
Jag satte honom i mitt knä för att han skulle gunga mig
Plötsligt vaknar jag och ser åt sidan
Och den förbannade har redan gått till jobbet, titta där
Titta där, min pojke, titta där
Titta där, det är min pojke
Och han anländer
Tillräckligt med utskrift, rubrik, porträtt
Ögonbindel, textning och initialer
Jag förstår inte dessa människor, pojke
gör för mycket krångel
Barnet i busken, jag tror att han skrattar
Jag tycker att det är vackert i luften
Från början sa jag inte, din pojke
Han sa att han kom dit
titta där, titta där
Titta där, min pojke, titta där
Titta där, det är min pojke
Kontoavräkning mellan brottslingar gör ett nytt offer.
Igår hittades den minsta V.S död, runt klockan 7 i Morro da Providência. Han var efterlyst för stöld, rån, mottagande och människohandel.
Barnets mamma, känd som Joaquina, sa att hon inte hade personliga dokument, vilket gör det svårt att släppa kroppen. Han uppgav också att han inte var medveten om sin sons brottsliga praxis. ”Min son var en bra pojke, jag uppfostrade honom ensam med stora svårigheter. Han lovade mig ett bättre liv och han uppfyllde det, men han gjorde inget fel. "
Fram till slutet av denna artikel kämpade modern fortfarande för att frigöra barnets kropp.
(Journal Escola, 23/08/1981, av Mayra Pavan)
Texterna som läses exemplifierar skillnaden mellan den litterära texten och den icke-litteräraemellertid kommer vi inte att börja med att differentiera dem utan att definiera vad de har gemensamt. Det är möjligt att det finns något gemensamt mellan en textlitterära och icke-litterära? För att svara på denna fråga, låt oss gå tillbaka till texterna för att ta reda på vad de pratar om. Fick du reda på det? Mycket bra, båda visar döden av en minderårig. Därför är de lika i ämnet. Från detta är det möjligt att förstå det temat är inte en faktor som skiljer en litterär text från en icke-litterär. Så vad skiljer dem ut? Följ förklaringen nedan:
Funktionen, det vill säga för vilken texten skrevs, är den första funktionen som används för att differentiera litterär textav det icke-litterära. När vi återgår till texterna har nyheterna inget annat syfte än att informera, därför är dess språk objektivt, tydligt, ord användes i den mening som de förekommer i ordboken, det vill säga den verkliga betydelsen, utan att behöva tolkningar. Det är därför, i icke-litterär text är den dominerande funktionen referens (fokuserar på information och direkt språk).
I låten ”Min pojke” är det tydligt att språket är konstnärligt, det vill säga väl utarbetat, och orden får nya betydelser, följ den första strofe:
”När din pojke föddes min skjuta/ Det var inte hans tid brista/ föddes med Ansiktet avhunger...”
Enligt Houaiss ordbok, skjutaär knopp; Medan brista spränger, exploderar etc. Om man tittar på det på det sättet, skulle meddelandet inte ge någon mening, eller hur? Så här, ord måste förstås konnotativt, det vill säga bildligt. Snart, skjuta bör förstås som en son redan brista det måste förstås som att fötas plötsligt utan planering. En annan detalj är närvaron av en talesätt för att representera att pojken föddes i svårigheter hade han ett "svältat ansikte". Det är därför, i den litterära texten, närvaron av språkets poetiska funktion (Ord väljs noggrant och meddelandet är bevis).
I litterär text är det inte möjligt att syntetisera den utan förlust av mening, det vill säga dess väsen, i det icke-litterära är det fullt möjligt att sammanfatta det, ta bort det som är viktigt.
Det märks också att den litterära texten kan ha närvaron av den känslomässiga funktionen (känslor och känslor lyfts fram). Texten där denna funktion finns visas i första personen, eftersom den betonar vem som producerar meddelandet (avsändaren). I musik säger till exempel det lyriska jaget: ”min avkomma”, ”mitt barn”, ”jag förstår inte”, etc.
Följ nedan några exempel på litterär text och icke-litterära.
Litteraturtext:
Dikter, litterära romaner, noveller, legender etc.
Icke-litterär text:
Rapporter, recept, läroböcker etc.
Nedan finns en tabell som sammanfattar alla de särskiljande egenskaperna. den litterära texten av icke-litterära. Detta betyder dock inte att det finns samma egenskaper i samma text, eller att en icke-litterär text inte kan ha några litterära egenskaper. Förstå därför att det som karakteriserar texten som litterär eller inte är övervägande av egenskaper.
TExtolitteratur:
- Konnotativt språk (figurativ mening);
- Närvaro av den poetiska funktionen (fokuserar på budskapet och handlar om ordningen av ord);
- Närvaro av den känslomässiga funktionen (uttrycker känslor);
- Förekomst av språkfigurer;
- Musikalitet.
Icke-litterär text:
- Denotativt språk (verklig mening);
- Övervägande av referensfunktionen (direkt information centrerad om information);
- Opersonligt språk (inga speciella funktioner, skriven i tredje person);
- Verkliga fakta
