Kognition är förmågan att bearbeta information och omvandla den till kunskap, baserat på en uppsättning mentala och / eller hjärnfärdigheter såsom perception, uppmärksamhet, association, fantasi, omdöme, resonemang och minne.
Denna information som ska behandlas finns tillgänglig i den miljö vi lever i.
Generellt sett kan vi säga att mänsklig kognition är hjärnans tolkning av allt information fångad av de fem sinnena och konvertering av denna tolkning till vår interna form att vara.
Vad är kognitiv process?
Den kognitiva processen består av en sekvens av händelser som är nödvändiga för att bilda något kunskapsinnehåll genom sinnets aktivitet. Det utvecklas från spädbarn till åldrande.
På kognitiva funktioner de spelar en grundläggande roll i den kognitiva processen och arbetar tillsammans så att vi kan skaffa oss ny kunskap och skapa tolkningar. Några av de viktigaste kognitiva funktionerna är: perception, uppmärksamhet, minne, tänkande, språk och lärande.
Kognition i psykologi
Kognition uppstod som en av psykologins forskningsgrenar i början av 1960-talet. Det var runt andra hälften av 1800-talet som det lämnade filosofins område och började existera av sig själv.
Även om flera områden som neurologi och antropologi har studerat kognition, var det kognitiv psykologi som lyckades skapa en direkt koppling mellan kognition och beteende.
Kognition i studiet av mänskligt beteende
Beteende är en kombination av en persons individuella förmåga med en rad reaktioner som han har på interaktioner med sin omgivning.
Vikten av kognition i den vetenskapliga studien av mänskligt beteende är att genom kognitiv psykologi hjälpa till att förstå mentala processer som tjänar som grund för konstitutionen av individers beteende och intellektuella utveckling.
Donald Broadbent, en inflytelserik brittisk psykolog, jämför mentala processer med programvarans funktion på en dator:
ingång> representation> beräkning eller bearbetning> utgångar
veta mer om beteende.
Betydelsen av kognition i lärande
Eftersom den består av den process som händer när en person lär sig något, är kognition också direkt relaterad till lärande.
Lärande är en kognitiv process genom vilken ny information läggs till individens kunskap, det vill säga en process som resulterar i att kunskap förvärvas.
En av huvudlänkarna mellan kognition och lärande är motivation. Detta beror på att ju större kognitiv stimulering av omgivningen kring en individ, desto mer betonas kommer inlärningen av ett nytt beteende.
Förutom de naturliga stimuli som hjärnan får från omgivningen runt en individ kan kognition också utvecklas och stimuleras. Denna process kallas kognitiv stimulering.
Kognitiv stimulering syftar till att förbättra kognitiva funktioner som minne, resonemang, problemlösning etc. Denna stimulering kan inträffa genom att lösa problemövningar, spela spel och aktiviteter, gåtor och till och med fysiska övningar.
Läs mer om inlärning.
kognitiv teori
Kognitiv teori skapades av schweizaren Jean Piaget och förklarar utvecklingen av kognitiv kapacitet i processen att förvärva kunskap hos människor.
DE kognitiv förmåga det är den kapacitet som en individ har att tolka, assimilera och relatera till omgivningens stimuli som omger honom och med sin egen essens.
Kognitiv teori försvarar tanken att konstruktionen av människan sker lite efter lite, främst under barns liv och är uppdelad i fyra steg:
Sensorisk motor (24 månader): barnet söker motorstyrning och lär sig om sin omgivning.
Föroperativ (2 - 7 år): stadium där muntligt språk visas. Men tanke och språk förknippas mest med nuet och konkreta händelser.
Betongoperativ (7 - 11/12 år): början på förmågan att använda begreppen tal och relationer. Fas för minskning av egocentrism och språk socialisering. Under denna period är det också möjligt att märka större interaktion med andra människor och förmågan att ta hänsyn till andras synvinkel.
Formell operativ (12 år och framåt): inledning till logiskt och systematiskt resonemang. I detta skede definieras abstrakt tänkande. Avdrag behöver inte längre baseras på konkreta föremål. Samspelet i grupper och planeringen av kollektiva åtgärder blir oerhört viktigt. Under denna period börjar individen kunna skapa hypoteser för att förklara och lösa problem.
Vad är kognitiva system?
Kognitiva system omfattar naturliga eller artificiella system för bearbetning av information om individens beteende i förhållande till andra människor och den omgivande miljön.
Detta är ett ämne för studier där olika vetenskaper skär varandra, främst datavetenskap och neurovetenskap.
Vi kan säga att det kognitiva systemet är utvecklingen av artificiell intelligens, eftersom det har förmåga att lära sig, bearbeta och tolka information i ett sammanhang, precis som varelser människor.
Se mer om innebörden av kognitiv.
Erkännande i civilrättsliga förfaranden
I den juridiska världen tillämpas kognition genom kunskap som består av att undersöka fakta för att definiera en mening.
Enligt studier av professor Sao Paulo Kazuo Watanabe kan kognition i civila förfaranden delas in i två aspekter:
horisontalplan
På detta plan kan kognition vara fullständig eller begränsad (partiell). På full kognition, som vanligtvis är regeln, kan domaren känna till alla parternas frågor. redan inne begränsad kognitionfår domaren inte ha full kunskap om ärendena.
vertikalt plan
I denna andra aspekt kan kognition vara utmattande (komplett) eller sammanfattning (ofullständig). DE utmattande kognition det överväger en mycket detaljerad och fördjupad studie av bevis och anklagelser och slutar ge upphov till en bedömning av säkerhet. På sammanfattande kognitionutfärdas domstolsbeslutet baserat på sannolikhet.