Index
- Kolonial tid
- Första institutionen
- Verklig familj
- Återutgiven period
- Period av militärregimen
Kolonial tid
Jesuitprästerna anlände till Brasilien med uppdraget från de portugisiska kolonisatorerna att tämja den inhemska befolkningen.
Kristi "soldater" var en del av en religiös ordning som kallades Jesu samhälle, deras bildande äger rum på 1500-talet efter Protestantisk reformation, religiös rörelse ledd av Martin Luther som började med utarbetandet av ett dokument som innehåller 95 avhandlingar som fördömer övergrepp som begåtts av den katolska kyrkan.
Förutom att "tämja" ursprungsbefolkningen, vilket underlättade kolonisatörens domän, var också jesuiterna ansvarig för att genomföra den första skolan i Brasilien, baserat i princip på principer religiös.
Från den augustinska ordningen fördömde Luther genom detta dokument de övergrepp som den katolska kyrkan utövade, inklusive praxis att sälja avlats, som bestod i försäljning av benådningar.
Tillsammans med publiceringen av avhandlingarna var Luther ansvarig för att översätta Bibeln till det tyska språket, fram till dess var de heliga skrifterna skrivna på latin, vilket begränsade läsningen av ett större antal människor.
Martin Luthers attityd genererade en kris inom den mäktiga katolska kyrkan, först var hans avsikt inte att provocera en splittring av kristna, utan att vägleda dem enligt det sanna kristendomen. Luthers teser gav upphov till de första protestantiska kyrkorna i Europa.
Uppsägningen av brott som begåtts av påven, institutionaliserad av kyrkan, ledde många trogna till att överge katolicismen och följa de principer som Luther styrde. Denna nedgång i antalet katoliker motiverade en kyrkans handling som kallas kontrareformation. Åtgärden syftade till att vinna tillbaka de trogna och vinna nya anhängare i de länder som nyligen koloniserats av européerna.
En av strategierna som antogs av motreformen var skapandet av Jesu samhälle 1534, de präster som bildade denna ordning hade uppdrag att hjälpa kolonisatörerna i uppgiften att "civilisera" de infödda folken och indoktrinera dem enligt religionens principer Katolik.
Jesuiterna anlände till Brasilien 1549 tillsammans med fader Manoel da Nóbrega och generalguvernören Tome de Souza, de religiösa hade stor betydelse i förmedlingen av relationerna mellan kolonisatörerna och ursprungsbefolkningar.
Handlingen av Kristi "soldater" bidrog på ett sätt till att infödda odlades, för att prästerna var tvungna att katekisera dem första undervisningen i portugisiska, under indoktrineringsprocessen påverkades religiösa metoder starkt av ritualer. Katoliker.
Utbildningen från jesuiterna var i grunden religiös och strukturerad i linje med europeisk utbildning. Förutom indianerna studerade vita och kristna män också i skolor som grundades av religiösa, förslavade svarta uteslöts från utbildningssystemet.
Första institutionen
Den första utbildningsinstitutionen som skapades i landet var College of Salvador da Bahia, grundad av präst Manoel da Nóbrega, år 1549 uppstod det andra året därpå, grundat av jesuiten Leonardo Nunes i São Vicente, vid São Paulos kust. I grund och botten bestod utbildning av att lära sig läsa, räkna och respektera katolska principer.
Med utvisningen av jesuiterna av Marquês de Pombal på 1700-talet blev undervisningen sekulär avskild från religionen, men det starka religiösa inflytandet som rådde i kolonin gjorde det svårt separation. Sekulär utbildning skulle först få styrka i det brasilianska utbildningssystemet i slutet av 1800-talet.
- Gratis inkluderande online-utbildningskurs
- Gratis leksaksbibliotek och inlärningskurs online
- Gratis matematikspelkurs online i utbildning i tidig barndom
- Gratis online pedagogisk kulturell workshop
Verklig familj
Överföringen av riktig familj till Brasilien 1808 gav en ny drivkraft till utbildning. João VI främjade en rad förändringar i ett försök att göra den kulturella miljön i det koloniala samhället så nära metropolen som möjligt, skapandet av första medicinska fakulteterna i Bahia och Rio de Janeiro 1808 och School of Fine Arts 1816, ökade den vetenskapliga utvecklingen inom Brasilien. Trots dessa framsteg skapades de första brasilianska universiteten först i början av 1900-talet.
Under den första regimen skapades de första grundskolorna, lagen om grundutbildning var godkändes 1827 och bestämde inrättandet av dessa utbildningsinstitutioner i alla provinser och byar i imperium.
Bristen på lagen kan ses i antal, endast 10% av skolålderspopulationen var inskriven i skolor. År 1834 bestämde skapandet av ytterligare en handling provinserna för att organisera grundskoleutbildning och högre utbildning till den federala regeringen. Under denna period uppstod de första gymnasierna och inom privatskolornas räckvidd ökade skolinstitutionerna mycket baserat på religiösa principer.
Återutgiven period
i början av republikanska periodenskulle utbildning påverkas starkt av "Escola Nova", en rörelse som uppstod i Europa och som placerade vägen till lösning av sociala problem i utbildningen. Urban och industriell tillväxt under de första decennierna av 1900-talet störde skapandet av en utbildningsmodell som uppfyllde behoven på den socioekonomiska marknaden.
För Escola Nova-anhängarna bör utbildningsreformer vägledas av en utbildning som kan utbilda kvalificerade yrkesverksamma att arbeta i olika samhällssektorer.
En annan innovation under denna period var skapandet av ett seriellt utbildningssystem, nu skulle eleverna grupperas i klasser efter ålder. Under regeringen i Getúlio Vargas fick utbildning större framträdande, skolan bör användas som medlare för konflikter bidra till skapandet av ny kunskap som kan utveckla människan som en kritisk och tänkande. 1930 skapades ministeriet för utbildning och folkhälsa.
Period av militärregimen
Under militärregering (1964-1985) fick utbildning en särskild framträdande, bildandet av studentföreningar som utmanade de metoder som användes av militärregimen motiverade ökningen av auktoritärism och förtryck av lärare och studenter, upplösningen av National Student Union 1967 illustrerar mycket väl denna rädsla för regeringen i förhållande till läroanstalter.
Införandet av discipliner som social organisation och brasiliansk politik (OSPB) och moralisk utbildning och Civica visar att regeringen använde utbildningssystemet som ett instrument för att uppnå det mål.
I slutet av militärregimen och öppnandet av demokratin visade konstitutionen 1988 regeringens oro för riktningar för utbildning, när den definierar en period på tio år för universalisering av utbildning och utrotning av analfabetism.
1996 antogs den nya LDB - lagen om grundläggande direktiv, lag 9394/96 föreskriver nödvändiga riktlinjer för organisationen av utbildningssystemet.
Den första LDB skapades 1961, den andra 1971 och den tredje från 1996 gäller i dag. En av de stora framstegen är regeringens skyldighet att garantera vård av barn mellan noll och sex år, förskoleundervisningen blir det första steget i grundutbildningen, följt av grundskoleutbildningen.
Även om LDB dikterar utbildningsnormer över hela det nationella territoriet, ger det bred frihet för utbildningsorganisation i kommunerna. En av utmaningarna med riktlinjer och baslagar är att säkerställa kvalitetsutbildning som kan bidra för medborgarnas fullständiga utveckling och för att lindra de ojämlikheter som genereras av socioekonomiska faktorer.
Lorena Castro Alves
Examen i historia och pedagogik
Lösenordet har skickats till din e-post.
