DE biologisk mångfald av planeten Jorden är mycket stor och den hänvisar inte bara till djur utan också till växter och andra organismer.
mångfalden av växter kallas flora, och flora i en viss region kallas lokal flora. Eftersom Brasilien är ett land med stort territorium är den biologiska mångfalden som finns här enorm och vi känner ofta inte ens flora i regionen där vi bor.
Faktorer som temperatur, mängd solljus, regnmängd och jordtyp påverkar vilken typ av växt som lever i den miljön. Därför finns samma anläggning inte alltid i olika miljöer.
Den här klassen utformades så att eleverna lär känna miljön där de bor och får en uppfattning om mångfalden av arter som växter har.
Dessutom är det en bra tid att betona att växter är levande varelser som förtjänar respekt och inte ska skadas, brytas och klippas i onödan.
njut av det växtlektionsplan med dina grundstudenter kan du också ladda ner den i PDF i slutet av inlägget!
Lektionsplan - Växtvärlden - Vilka känner jag till?
TEMA: De växter vi känner!
FÖRSLAG TID: 1 klass på 50 minuter
MÅL:
- Identifiera lokala växter;
- Namnge alla delar av en växt;
- Identifiera egenskaper som färg, storlek och lukt;
- Kontrollera om det finns blommor, frukter, taggar;
- Lista de egenskaper som finns med varje växts livsmiljö.
- Gratis inkluderande online-utbildningskurs
- Gratis online leksaksbibliotek och utbildningskurs
- Gratis matematikspelkurs online i utbildning i tidig barndom
- Gratis online pedagogisk kulturell workshop
NÖDVÄNDT MATERIAL:
- Växtprover som kan samlas på eller i närheten av skolan;
- Förstoringsglas;
- Penna;
- Böcker för forskning.
UTVECKLING:
Första ögonblicket
- Presentera eleverna om ämnet och fråga vad de vet om växter, olika växtarter och var de bor.
- Visa eleverna bilder av växter på bilder, böcker eller tidskrifter. Välj några som är gemensamma för elevernas dagliga liv och andra som de inte känner till.
- Fråga eleverna vilka växter som kommer från den lokala floran, i regionen där de bor. Leda diskussionen så att de strävar efter att komma ihåg vad de vet om den regionala floran.
andra ögonblicket
- Dela upp eleverna i par.
- Leverera en växt av den lokala floran till varje par.
- Förklara aktiviteten för eleverna.
- De bör observera och notera varje del av växten, de kan använda förstoringsglaset.
- Eleverna ska beskriva var den växten bor.
- De bör se om den har blommor, om inte, undersök med dem vilken tid på året blomningen inträffar.
- I slutet av utforskningen ska varje par kort presentera växten för sina kamrater.
BEDÖMNING:
Använd elevernas presentation för klassen som en bedömning av pararbetet.
Klicka här för att ladda ner denna PDF-lektionsplan!
Se också:
- Lektionsplan - frågesport: Varför handtvätt kan förhindra sjukdomar?
- Indian Day Class Plan - Early Childhood Education
- Praktisk lektionsplan - Butterfly Metamorphosis
- Coronavirus lektionsplan - grundskola
Lösenordet har skickats till din e-post.
