Här erbjuder jag några allmänna tips om hur eleven ska bete sig i studentlivet, med hänsyn till Jag hittade en attityd av frihet, men engagerad inför den fascinerande utvecklingsprocessen personlig.
1 - Lagra hyllan
Det är nödvändigt att samla allt material. Även om detta är enighet är det annars som studenter "vinkar händer" i utbildningsinstitutioner ibland bland dem som trots att de har villkor motstår att skaffa sig undervisningsmaterial för "andra" innehåll som inte gör det rekommenderad. För att inte tala om dem som tycker att ”bara gå på lektion”.
Negativ! Det antagna materialet är en del av lärarens arbetsplan och bör ses som sådan. Att bortse från detta är ingen bra start.
2 - Ta hand om beställningen
Det är bra att dela in kursmaterialet efter klasskronologi, tema eller svårighetsgrad. En student som deltog i mina kurser hade tre olika utrymmen på sin hylla, nämligen: enkla ämnen, måttligt svåra ämnen och svårt komplexa ämnen.
Eftersom han skulle behöva sträva i motsatt ordning till den som han ordnade sina böcker, höll han innehållet som ansett komplicerat, vilket han ägde extra uppmärksamhet åt.
Enligt henne ”studerade hon till och med dem i tider av dumhet” och utnyttjade biprodukten från sin dagliga tid för att ”bättre lära känna fienden och besegra honom i utvärderingsstriden” som hon underkastades.
En snygg organisation är ”en hand på ratten”.
3 - Studera allt
Att göra veckoschemat för innehållet du kommer att studera dag efter dag ger rationalitet i skolan och det akademiska arbetet. Om studenten på en dag föredrar att bryta ordern är det bra. Det som inte spelar någon roll är att ”bli kär” på något innehåll och glömma de andra. Vad är nyttan av att specialisera sig i ämne "A" men inte behärska ämnet "B" på ett tillfredsställande sätt?
Så det är nödvändigt att genomföra studierna för att uppfylla kraven på all kunskap i kursen. Om det är så att du inte studerar något ämne, tveka inte att lägga undan den som har mindre vikt med tanke på institutionella krav, men utan att ge upp för att redogöra för den kunskap som krävs i de olika utvärderingarna av kursen studerande.
4 - Gör omarbetningar
Att studera innehållet en gång räcker inte när utmaningen är att bemästra det helt och djupt. Därför är det viktigt att granska det så många gånger som behövs utan att ge upp. Granskning möjliggör aktiv assimilering och underlättar applikationen.
Denna praxis undviker onödiga problem och stöder förmågan att mobilisera begrepp och bättre kvalificera lärande. Endast granskningen konsoliderar struktureringen av data och information som representerar viktig kunskap och kunskap för alla företag i ordningen "att veta", "att veta hur man gör" och "att veta hur man ska vara".
Granskning konsoliderar.
5 - Arbeta balanserat
Ett tecken på sunt förnuft är att möta den dagliga studien som en arbetare vars produktion måste ske, ha kvalitet och visa upp. Men det är bra att ta hand om studiemiljön, helst upplyst av naturligt ljus, organiserad med nykterhet, enkelhet, god smak och om möjligt tillräckligt utrustad.
Ge också en tio minuters paus var femtio oavbruten studier. Pausen är för eleven att röra sig, slappna av och få ny fart på arbetsdagen. Under dessa tio minuter bearbetar hjärnan allt som har studerats så att inlärningen kommer att ge och med högre kvalitet utan att orsaka trötthet.
6 - Generera sammanfattningar
Att investera i förmågan att producera välgjorda sammanfattningar av det studerade innehållet är en bra påminnelse. Syntetisering är dock inte bara en lista över innehållsämnen, utan att på papper utarbeta ett konceptuellt system som liknar den mentala kartan över saken som utforskats.
När den väl schematiserats blir kunskap en levande stimulans för hjärnan att "kopplas" till begrepp, teorier eller förklarande system i det kognitiva assimileringsstadiet.
För detta kan eleven använda allt som underlättar förståelsen i synteserna: färger, ord, geometriska former, bland andra resurser, som bidrar till att föra innehållet till minnet undersöktes. Att syntetisera är att dominera.
7 - Kom ihåg din hälsa
Överdriv inte det. Äter ordentligt och sover tillräckligt för att fylla på den förbrukade styrkan. Åtta timmars sömn per natt rekommenderas av medicinsk personal.
Förutom att äta och sova, försök att njuta av kul och avkoppling. Väl tillbringad fritid är en annan energikälla, eftersom den stimulerar organismen, lyser huvudet och luftar anden.
Målet här är att undvika trötthet genom promenader, gymnastik och andra aktiviteter som får kroppens energi att flöda naturligt. Så det bästa är att äta, sova och "flytta skelettet", fortsätt med roligt, med den "oljade organismen" i form.
8 - Självmotivera
Det är viktigt att ha skäl att studera. De ger utrymme för att harmonisera handlingarna för att utforska innehåll och vidta åtgärder för att bibehålla personliga styrkor. Ett sätt att "stöta på" med personliga motiv är att svara på följande frågor: "Varför behöver jag studera?" "Varför lära sig detta och inte något annat?" "Jag vill studera för ???"
När studenten tänker på dessa frågor tar han ur sitt synfält andras "bar-kraft" till medvetet fastställa vad han själv har att göra med studier och var han känner igen sig själv i de val han gör. i detta sammanhang.
Detta är viktigt eftersom motivation inte kommer utifrån. Det som finns är självmotivation, något personligt och icke-överförbart.
9 - Lös problem
Otaliga är de problem som kan hemsöka eleven på studentvägen, vilket bidrar till att han lockar modlöshet. Vid det här laget är det bra att ha en metod för att hantera dem. Jag föreslår PADA-systemet: Problemanalys-beslutsåtgärd, vars steg är följande.
Först: identifiera och beskriva problemet, dess orsaker och konsekvenser.
För det andra: analysera den mot bakgrund av logiken och känslorna som den framkallar och karakterisera de faktorer som är inblandade i den.
För det tredje: att bemästra orsakerna, konsekvenserna och karaktären av problemet, besluta om den mest lämpliga lösningen för att lösa det.
Fjärde: agera för att genomföra beslutet och utvärdera de åtgärder som vidtas med tanke på personliga mål.
Vanan att fördröja, att ”lämna det till senare” blir ett problem eftersom det innebär en ond cirkel ”Jag gör inte det vid rätt tidpunkt => Jag är inte uppdaterad => Jag känner mig skyldig”. PADA-systemet får dig att övervinna denna typ av problem och så många andra som kan uppstå under ditt studentliv.
10 - Beskriv strategier och taktik
Om strategin är relaterad till den globala handlingsplanen, eftersom den förutser stora studier, hänvisar taktiken till mellanhand. Exempel på strategi: behärska filosofiska kunskapsinnehåll.
Exempel på taktik: "studera" filosofins historia, "fördjupa sig" i en ström av filosofiskt tänkande och uppnå "specialisering" hos en viss filosof inom den.
Men om lärlingen anser att det inte gick bra i ett av dessa ögonblick, är indikationen att slappna av, lugnt och lugnt, för ”att förlora en strid betyder inte att förlora kriget”. Det viktiga är det robusta ”Jag vill lära mig!”, Det kapitalbeslutna beslutet.
Slutsats
Dessa påminnelser serverar översikten över vad du vill lära dig (kurs), även att se delarna (disciplin, innehåll), utan extremism åt den ena eller andra sidan.
Fråga: Kan vi verkligen se hela rummet när vi lägger näsan mot väggen? Och från toppen av berget ser vi sparven som landar på grenen där i sluttningen?
Okej då! Gör allt detta på ett planerat sätt eftersom planering förenar "hela" och "delen" i en läroplan. Men se upp: ett program är en karta, inte ett territorium. Den styr endast utforskningen av de länder den representerar.
Så också läroplanen: den måste utformas för att styra inlärningsaktiviteter utan blindhet på väggen eller bergstoppen.
Per Wilson Correia
Kolumnist Brazil School
utbildning - Brasilien skola
Källa: Brazil School - https://brasilescola.uol.com.br/educacao/de-que-preciso-para-aprender.htm
