Vad är?
Hyperlexia kan förstås som ett syndrom, som innefattar symtom som hög läsförmåga och a en sorts besatthet med bokstäver och siffror, men åtföljs av en slags fördröjning i andra områden av utveckling. Detta syndrom kan förstås från tre huvudegenskaper: tidig läsförmåga, svårigheter att hantera muntligt språk är social otillbörlig anpassning av beteenden.
Under lång tid diagnostiserades hyperlexiska barn baserat på autismreferenser, eftersom det finns få studier och mekanismer för diagnos.
Hur diagnostiserar man?
Vissa egenskaper kan leda till diagnosen hyperlexi, bland dem bör barnets tidiga interaktion med bokstäver och siffror prioriteras. Från 18 månader och framåt börjar hyperlexiska barn visa en differentierad förmåga att identifiera bokstäver och siffror, och Från ungefär tre års ålder kan dessa barn känna igen bokstäverna och skapa ord, även om de inte gör det mening i sammanhang. Således är det troligt att detta barn kommer att kunna läsa hela meningar, även om han inte är skicklig i muntligt språk som andra barn i hans ålder. Vi måste komma ihåg att inte alla barn med hyperlexi har samma utveckling av sitt tillstånd. En annan egenhet hos hyperlexiska barn, som man bör ägna uppmärksamhet åt under diagnosperioden, är deras koppling till rutinen. Ett hyperlexiskt barn accepterar knappast förändringar i sina scheman och aktiviteter, de försöker hitta mönster i alla situationer.
det hyperlexiska barnet
Hyperlexi är inte en konsekvens av någon undervisningsmetod, det vill säga att förmågan att läsa som det händer i dessa fall inte är något som lärs ut, det finns inga instruktioner för barnet att agera på ett sådant sätt. Detta barn lär sig helt enkelt att avkoda ord genom att identifiera bokstäverna och deras grupperingar.
Det faktum att ett hyperlexiskt barn har svårigheter i sociala relationer betyder inte att dessa inte bör uppmuntras. Det finns många fördelar kopplade till upplevelsen av dessa barn i förhållande till barn med normal utveckling, bland dem sticker oral stimulering ut. För det hyperlexiska barnet är det vanliga barnet någon som pratar mycket, men denna interaktion gör det möjligt för barnet att känna igen de funktionella aspekterna av muntlig kommunikation.
I skolan
Vissa pedagogiska positioner förespråkar inrättandet av specialrum för hyperlexics, eftersom närvaron av ett hyperlexiskt barn i studenter innebär vissa förändringar i rutin för lärare, samordning och studenter, till exempel justeringar i läroplanen och flexibilitet i programmet. undervisning. Det är dock viktigt för både vanliga barn och hyperlexiska barn som utsätts för förhållande till andra barn under olika förhållanden, så att de kan känna igen olika sätt att att kommunicera. Å andra sidan måste lärare vara beredda att kreativt använda förmågan att hantera ord och siffror så att det blir en verkligt värdefull upplevelse för alla.
Var kan jag hitta mer information?
Det finns få publikationer om hyperlexi i Brasilien. För några år sedan publicerade författaren Susan Martins Miller av Nova Alvorada förlag i Belo Horizonte boken "Lendo muitoprende", som förklarar mycket klargör förhållandena och konsekvenserna av hyperlexi i barn och vuxnas liv, dessutom har vissa föreningar av föräldrar till autistiska barn arbetat för att publicera syndromets särdrag på deras webbplatser, vilket genererar innehåll som är mycket rikt på detaljer om upplevelsen av att leva med någon hyperlexikum.
Juliana Spinelli Ferrari
Brazil School Collaborator
Examen i psykologi från UNESP - Universidade Estadual Paulista
Kort psykoterapikurs av FUNDEB - Foundation for the Development of Bauru
Masterstudent i skolpsykologi och mänsklig utveckling vid USP - University of São Paulo