Ustanovljeni Združeni narodi (OZN) 17 ciljev trajnostnega razvoja treba doseči do leta 2030, pri čemer je ena glavnih točk cilj št. 4: "zagotoviti vključujoče, pravično (enakost) in kakovostno izobraževanje za vse". Sprejetje šolskega kurikuluma, ki temelji na Izobraževanju kot preoblikovalnem orodju, je nekaj novega in občinski sistem izobraževanja v Sao Paulu je osnova za to izkušnjo. Model je bil v partnerstvu z Unescom v Braziliji predstavljen ta ponedeljek, 23. julija, na regionalnem tehničnem srečanju Latinske Amerike na visoki ravni in Karibi, priprava na 2. regionalno srečanje ministrov za izobraževanje Latinske Amerike in Karibov, dogodek, ki bo v Boliviji 25. in 26. septembra.
Preberite tudi: Malala - pomen pakistanske deklice v boju za izobraževanje žensk
Mednarodni dogodek bo predstavil 33 držav in njihove predloge, da se uresniči cilj ZN v zvezi z izobraževanjem. »Ta izmenjava izkušenj z drugimi stvarnostmi je zelo pomembna, tako da so predlogi za izobraževanje povezani z usposabljanjem državljanov in trajnostni razvoj doseže čim več študentov, «pravi Rebeca Otero, koordinatorka za izobraževanje pri Unescu Brazilija.
Kakšen je učni načrt?
Učni načrt, ki ga je v sodelovanju z Unescom pripravilo občinsko ministrstvo za šolstvo v Sao Paulu, je bil uveden decembra 2017 in vsebuje seznam šolski predmeti, ki so se učili od 1. do 9. razreda osnovnošolskega izobraževanja v javnih šolah z akcijami, namenjenimi usposabljanju otrok in mladostnikov kot državljan.
V začetni fazi je učni načrt namenjen usposabljanju otrok in mladostnikov iz dveh faz osnovne šole. Vendar je Unesco sporočil, da je v fazi razvoja mreže za zgodnje otroštvo in mladino ter izobraževanje odraslih (EJA).
Z vsebinskega vidika je predlog, da so discipline pri učenju študentov medsebojno povezane, da imajo vsi predmeti pomembnost in resnično uporabo v študentski rutini. Socialna perspektiva je, da šolski kurikulum razvija učence v vseh njegovih dimenzijah (intelektualni, fizični, socialni, čustveni, kulturni), pri čemer se upoštevajo vidiki ciljev ciljev trajnostnega razvoja (mir, trajnostna potrošnja, ohranjanje narave in drugi).
Kakšen je pomen trajnostnega razvoja v izobraževanju?
Po besedah Rebece pomen učnega načrta, ki temelji na trajnostnem razvoju, presega učilnico. V skladu s cilji, ki jih določajo ZN, so študentje pripravljeni obravnavati vprašanja iz različnih družbenih sfer, vedno glede na njihovo resničnost. Korist je za širšo skupnost, ne samo za učenca in njegovo šolo.
"Predlog ZN je, da so otroci in mladostniki lahko globalni državljani, torej da njihovo znanje prispeva k njihovemu življenju, skupnosti in planetu. Dobijo preobrazbeno izobrazbo ", Rebeca Otero - Unesco v Braziliji
Unesca v Braziliji
V primeru Brazilije je izvajanje ciljev trajnostnega razvoja v izobraževanju način, kako to doseči kar se v šoli vidi z resničnostjo, ki jo učenec že pozna, daje večji pomen temu, kar uči učitelji. S tem je razširjena Skupna nacionalna učna osnova (BNCC), smernica, ki določa osnovne vsebine brazilskega izobraževanja.
Trajnostni razvoj je mogoč s pristopom, ki prinaša vprašanja, kot so:
- Spodbujanje ukrepov, ki spodbujajo mir;
- Ohranjanje okolja;
- Ozaveščenost o njihovi vlogi v družbi;
- Spoznajte svoje državljanske pravice;
- Sočustvujte z ljudmi.
Unescov predlog v Braziliji je, da bi vse zgoraj omenjeno uvrstili med proučene predmete. Študent lahko v praksi razume (in znanje uporabi), kar prispeva k učenju vsebine.
kliknite za povečavo
Izzivi
Način izvajanja poučevanja v Braziliji še vedno otežuje izvajanje ukrepov, ki temeljijo na ciljih ZN.
"Tudi danes je brazilsko izobraževanje zelo osredotočeno na dejanje prenosa vsebine na učenca, ne da bi razmišljali o preobrazbi, ki jo mora narediti izobraževanje. Model, ki še vedno obstaja, je prenos informacij in vsebin. ", Rebeca Otero, Unesco v Braziliji
Srečanje s predstavniki ministrov pomaga tudi pri spoznavanju perspektive izobraževanja državljanov. Po besedah koordinatorja za izobraževanje pri brazilskem Unescu je cilj, da učenec pridobljeno znanje poživi, v resnici se "uči" in ne samo "okrasi". Pomeni biti občutljiv za dogajanje v družbi, v katero ste vpeti, in vedeti, da je mogoče z izobraževanjem kaj spremeniti.
Vir: Brazilska šola - https://brasilescola.uol.com.br/noticias/unesco-secretaria-educacao-sp-elaboram-curriculo-desenvolvimento-sustentavel/3123792.html