A pismenost učni proces je tisti, ki človeku omogoči pridobitev osnovnih veščin branja, pisanja in tolmačenja besedil. Te veščine so temeljne za polno sodelovanje v družbi ter za osebni in poklicni razvoj.
Glede na raziskavo Izobraževanje z vidika študentov in njihovih družin, ki so jo pri Datafolhi naročili Fundação Lemann, Itaú Social in Banco Interamericano de Razvoj (BID) ob podpori Social Knowledge Network štirje od desetih staršev ali skrbnikov menijo, da se je napredek pismenosti po pandemiji razvijal počasneje kot to je bilo pričakovano.
Poglej več
IBGE odpira 148 prostih delovnih mest za raziskovalnega agenta za popis; poglej kako...
Objavljen zakon o vzpostavitvi „Programa pridobivanja…
Šoloobvezni otroci in mladi gredo s težavo naprej
Po mnenju odgovornih je 10 % učencev pismenosti na ravni daleč pod pričakovanji pri branju in pisanju, 11 % pa na neustrezni ravni. Ta raziskava je bila izvedena decembra 2022 in je zaslišala 1323 skrbnikov 1863 učencev, vpisanih v javne šole, starih od 6 do 18 let.
Cilj je bil oceniti prvo leto osebne vrnitve v šolo po pandemiji covida-19.
Drugi podatki so bili zbrani z raziskavo in prav tako so razkrili, da osem od desetih anketirancev (78 %) menijo, da bi moralo biti izobraževanje prednostna naloga novih vlad, sledita pa mu zdravje (66 %) in varnost javnost (21 %).
Anketiranci so torej predlagali, da bi morale nove vlade zagotoviti večjo ponudbo izobraževanja usposabljanje učiteljev, razširitev uporabe tehnologij v šolah ter spodbujanje programov krepitve in okrevanja za učence.
Velika regionalna neenakost
V tej raziskavi je bilo ugotovljeno, da učenci iz Severne regije potrebujejo uporabo tehnologije precej večja (28 %) kot med študenti iz južne in jugovzhodne regije države (18 %).
Poleg tega so intervjuji razkrili, da obstajajo dohodkovne neenakosti: v šolah z nižjim socialno-ekonomskim statusom se število učencev z problemov v procesu opismenjevanja doseže 50 %, 14 % pa jih ne bi napredovalo v procesu in 36 % napreduje, vendar z težave.
»Ponovna vzpostavitev neposrednega pouka v izobraževalnih mrežah je bila mejnik v življenju šoloobveznih otrok in mladih po najbolj kritičnem obdobju pandemije. Zdaj je treba pozorno spremljati in predlagati agilne in učinkovite ukrepe za ublažitev visoke stopnje osipa šoli, vrzel v učenju in izzivi, povezani z duševnim zdravjem, ki vplivajo na naše študenti. Pomembno je tudi, da se to izvaja na celotnem nacionalnem ozemlju, s skupno strukturiranimi ukrepi, ki zagotavljajo pravičnost in kakovost, osnovne zahteve za uresničevanje pravice do izobraževanja," je povedala Patricia Mota Guedes, nadzornica Itaú Social, prek omeniti.
Ljubiteljica filmov in serij ter vsega kar je povezano s kinom. Aktiven radovednež na omrežjih, vedno povezan z informacijami o spletu.