A Zemlja popularno je znan kot »vodni planet«, ker je večina njegove sestave narejena iz tega naravnega vira. Če analiziramo svet, se domneva, da je približno dve tretjini njegovega ozemlja sestavljeno iz vsebine vodonosnika.
Voda, ki izvira iz oceanov, morij, rek, jezer in velikih ledenikov, je bistvena za življenje na Zemlji. Vendar je velik del slanega in izvira iz morja in oceani, neprimeren za uživanje. Samo 3 % je sladkih in jih lahko zdravijo in uživajo živa bitja.
Poglej več
Izobraževanje mladih in odraslih (EJA) je ponovno zvezna prednostna naloga
Nasilje je krivo za prekinitev pouka v 669 šolah...
Načrt lekcije – Zemlja in voda
TEMA: Spoznavanje zemlje in vode
LETOPREDLAGANO: Vrtec in začetni razredi
TRAJANJEPREDLAGANO: En razred pribl. 45 minut.
CILJI:
- Razumeti razliko med zemljevidi in globusi;
- Prepoznavanje oceanov in kopnega z različnimi dejavnostmi;
- Opazujte zemeljski globus;
- O temi se pogovorite s pomočjo učbenika.
MATERIALIPOTREBNO:
- Zemeljski globus in zemljevidi
- Zeleni in modri lepljivi lističi (ali markerji za suho brisanje)
RAZVOJ:
1- Začnite tako, da učence vprašate, kaj vedo o oceanih. Pozorno poslušajte, ko učenci razlagajo svoje razumevanje teme.
2- Posvetujte se z a zemljevid sveta in pojasnite, da modra predstavlja vodo, druge barve pa zemljo.
3- Berite in razpravljajte o zemljevidih in globusih. Pojasnite pomembnost za resnično življenje in povežite cilj z nekaj predhodnega učenja.
Primer: »Prejšnji teden smo se pogovarjali o zabavnih stvareh, ki jih počnemo na plaži, in o tem, kako gradimo gradove iz peska … itd.«
4- Naredi naslednji Vodena vprašanja glede na raven znanja učencev.
- Kje je voda?
- Je več vode ali več zemlje?
- Zakaj so zemljevidi in globusi pomembni?
5- Oglejte si globus in razložite razliko med zemeljskim globusom in zemljevidom sveta. Na globusu pokaži oceane. Za pomoč uporabite samolepilne lističe.
6- Prosite učence, naj se vrnejo k svojim mizam in stolom. Razdelite kopije praznega skiciranega zemljevida sveta. Otroci naj pobarvajo vodo modro in kopno zeleno. (Na koncu dejavnosti pustite čas za razmislek in vrednotenje, pa tudi za posamezen pregled vsakega barvnega zemljevida.)
OCENJEVANJE:
Z vodilnimi vprašanji, natančnim spremljanjem in neformalnim opazovanjem lahko učitelj oceni učenčevo sposobnost in razumevanje predmeta, ki se uvaja.
Preglejte zemljevide, ki so jih učenci pobarvali po opravljeni vaji.
Glej tudi: 20 predlog za učni načrt za predšolsko izobraževanje
