Glede na študije, ki jih je izvedel IBGE, le 25 % invalidi ki začnejo cikel osnovnega izobraževanja, ga uspejo zaključiti. Ta raziskava je obravnavala osebe, stare 25 let ali več, izvedla pa jo je nacionalna kontinuirana raziskava gospodinjstev (Continuous PNAD) inštituta.
Študija je tudi poudarila, da se pri osebah brez invalidnosti indeks spremeni: približno 57,3 % anketirancev je končalo srednjo šolo. Po mnenju raziskovalke Luciane Alves dos Santos je ta sorazmerna razlika precej zastrašujoča, saj invalidi nimajo enakega dostopa do vključujočega in dostopnega izobraževanja kot ljudje brez pomanjkanje.
Poglej več
Google razvija orodje AI za pomoč novinarjem pri...
Neodprt originalni iPhone iz leta 2007 se prodaja za skoraj 200.000 $; vedeti...
Raziskava je upoštevala osem vrst pomanjkljivosti za vzorčenje. V tem primeru so bile vključene težave za:
- Videti;
- Slišati;
- Komunicirajte;
- Hoja ali plezanje po stopnicah;
- Dvignite 2-litrsko steklenico vode;
- poberite majhne predmete
- Naučite se;
- Izvedite osebno nego.
Več rezultatov raziskave IBGE o invalidih
Poleg zgoraj navedenih podatkov so opazili tudi druge razlike. Na primer, 26,5 % anketirancev, ki so invalidi (PwD) in imajo končano osnovno izobrazbo, je žensk v primerjavi s 24,4 % moških. Raziskava je nadaljevala s poskusi ugotavljanja, ali obstaja neskladje glede na učenčevo ustrezno oceno.
Študije so pokazale, da je manj učencev v razredih, ki ustrezajo njihovi starosti PCDs. V osnovnem izobraževanju je razlika od 89,3 % do 93,9 % med dijaki, katerih starost je drugačna od letnikov, v katere so vpisani. Vendar se razlika z leti precej poveča. Študije kažejo, da je v srednji šoli le 54,4 % dijakov s posebnimi potrebami v pravilnem razredu, medtem ko 70,3 % dijakov brez invalidnosti ostane v ustreznem razredu.
Po besedah Maire Bonna Lenzi, raziskovalke PNAD, je študija pokazala, da je veliko učencev v neustreznih razredih, z zamudo v procesu poučevanja in učenja. Morda je velik razlog, da je ta razlika tako izrazita, v pomanjkanju dostopnosti in vključenosti v šolah in v razredu.
Kljub temu je treba po Lenzijevem mnenju razumeti, kje je problem šol in učencev z določeno vrsto invalidnosti, zlasti v ohranjanju teh učencev v ustreznih razredih. To je zato, ker je po raziskavi stopnja nepismenosti med invalidi 19,5 % v primerjavi s samo 4,1 % za osebe brez invalidnosti.
Več o obravnavanih pomanjkljivostih
Zgoraj predstavljamo osem vrst invalidnosti, obravnavanih v tej raziskavi. Skupaj je več kot 18,6 milijona Brazilcev ali 8,9 % prebivalstva, starega dve leti ali več, ki ima neko vrsto invalidnosti. Največ je žensk, in sicer 10 %, najvišja pa je v severovzhodni regiji.
Med vsemi navedenimi so najpogostejše težave pri hoji ali vzpenjanju po stopnicah, gledanju, učenju ali pomnjenju stvari. Velika večina ljudi ima samo eno invalidnost.
