Glede na jezikovne izreke analizirajmo:
Mariana ima pot, ki me osvoji.
Danes sem se zbudil z obešanjem v roki.
Naše! Moram nujno poskrbeti za svojo sobo.
Ob predpostavki, da večina besed, ki pripadajo portugalskemu jeziku, izvira iz Latinščina, beseda "pot", tako očitno zgoraj, izvira iz curki, ki se nanaša na delovanje metati, streljati, metati in streljati.
Podobno se zgodi pri samostalnikih curek in curek, katerih pomen je bil izražen »V naglici« in »naenkrat«. Prav zaradi tega dejstva obstajata reaktivna ravnina in vodni curek.
Poudarjajoč torej različne pomene, izražene v molitvah, bomo kmalu dosegli zaključek, da gre v prvem stavku za držo glede načina pogojenosti do subjekta, to je, Mariana.
V drugem označuje nekaj, kar je povezano s fiziološkim vidikom in beži pred standardom običajnega počutja. In v tretjem je pomen povezan z organizacijskim vidikom, to je s potrebo po spremembi nečesa, kar je zamočeno.
Vendar pa še vedno obstajajo drugi pomeni, ki se nanašajo na preučevano besedo, kot so:
Brazilci vedno najdejo pot za vse.
Do določenih ljudi moramo pristopiti zelo dobro.
Spoznal sem, da ima ta študent sposobnost pisanja.
S temi primeri smo zaznali, da besedi "hismo" pripadajo številni pomeni. Ta pojav je posledica dinamičnosti jezika, natančneje pojava, ki se zdaj imenuje semantični neologizem, katerega glavna značilnost je vzpostaviti semantične povezave, ki temeljijo na prvotnem pomenu besede, ob upoštevanju pomembnih posledic glede na kontekst, v katerem je vložki.
To je posebnost, povezana s semantiko, pojmovana kot polisemija, kar nam omogoča, da isti besedi dodelimo različne pomene, odvisno od njihovih kontekstnih odnosov.
Dejstvo je, da nam za razliko od drugih jezikov portugalščina takšne možnosti nedvomno ponuja. mi, domači govorci tega zelo bogatega jezika, jih uživamo in cenimo vedno več takšnih dragocenost.
Avtor Vânia Duarte
Diplomiral iz slov
Brazilska šolska ekipa
Slovnica - Brazilska šola
Vir: Brazilska šola - https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/o-vocabulo-jeito-suas-acepcoes-polissemicas.htm
