nas 80. leta in 90. letih 20. stoletja je izobraževanje doživljalo čas, zaznamovan s pedagoškimi praksami in pristopi, ki jih lahko za nazaj označimo za vprašljive in neustrezne.
Danes, ob večji ozaveščenosti o vprašanjih varnosti, dobrega počutja in spoštovanja, bi bilo veliko teh dejanj učiteljev takrat nepredstavljivo in nesprejemljivo. Dejansko je prišlo do široke izmenjave zaskrbljujočih poročil o odnosu in vedenju učiteljev v tistem obdobju. čas, ki je sprožil burno razpravo o razvoju izobraževanja in spremembah, potrebnih za zagotovitev šolskega okolja. zdravo.
Poglej več
Raziskava razkriva, da so najstniški možgani 'navezani' na...
PicPay bo zdaj zaračunal pristojbino za nedejavnost; poglej kako bo delovalo
Te skupne zgodovine ponujajo vznemirljiv vpogled v obdobje, ko so prakse Strogi disciplinski ukrepi, javno poniževanje in celo zlorabe so bili bolj tolerirani ali celo velja za normalno. Številne omenjene prakse izzovejo občutek nelagodja, saj razkrivajo, kako določena dejanja ki so se pred desetletji ohranjale v učilnicah, so trajno vplivale na življenja študenti.
Vendar je pomembno poudariti, da ta poročila ponazarjajo tudi pomemben napredek, ki ga je od takrat doseglo izobraževanje. Spremembe izobraževalne politike, ozaveščanje študentskih pravic in usposabljanje učitelji so prispevali k ustvarjanju varnejšega, bolj vključujočega in spoštljivo.
Ko te zgodbe pridejo na dan, se pojavi klic po globljem razmisleku o vlogi izobraževalcev in nenehnem pomenu spodbujanja izobraževanja brez škodljivih praks.
Oglejte si nekaj najbolj vplivnih poročil o dejanjih učiteljev, ki danes ne bi bila sprejeta.
»Že od rojstva sem levičar. Vendar se je moji učiteljici iz neznanega razloga zdelo napačno pisati z levo roko. Ko sem pisal z njo, me je močno udarila po roki, zaradi česar sem moral uporabljati desno roko. Ta boleča izkušnja me je močno zaznamovala in še danes naloge opravljam z obema rokama, saj sem se bila prisiljena prilagoditi in naučiti uporabljati tudi desno roko. Še vedno nosim posledice tega vsiljevanja in čutim potrebo po uporabi obeh rok za različne dejavnosti.«
»Jasno se spomnim svojega učitelja, ki je imel dva različna žiga: enega z veselim obrazom za kdaj dokončali smo domačo nalogo in drugo, imenovano "grdi žig", da označimo zvezek, ko je nismo naredili kakšno nalogo. Vendar je učinek teh znamk daleč presegel preprosto označevanje. Ko smo prejeli strašni »grdi žig«, je učitelj spodbudil druge učence, da so se zgrnili okoli nas in kričali ponavljali »grd žig, grd žig«, dokler pritisk ni postal neznosen in nismo mogli več zadržati solze."
»Kadarkoli učenec ni uspel dokončati naloge, je moj učitelj z ravnilom udaril učence po rokah. Prav tako je na tablo narisal krog in učencu naročil, naj vtakne nos vanj. Kazen je bila, da smo približno tri ure nepremično stali z nosom v krogu. Kakršno koli gibanje bi povzročilo več fizičnih napadov.«
»Moj učitelj nas je za kazen prisilil, da klečimo na koruznih zrnih. Poleg tega je imel poseben klobuk v obliki stožca z napisom "neumen", ki smo ga nosili, ko smo bili slabi pri testu ali smo dobili napačno vprašanje."
»Nekoč sem bila zelo nujna na stranišče, a mi učiteljica ni dovolila, češ da mi ni treba iti. Na žalost v določenem trenutku nisem mogel več zdržati in sem uriniral v svoje hlače."
»Moja učiteljica matematike si je z učenci izmenjevala erotične slike. Izsilil je tudi objem, češ da ga zebe, zato je svoje roke položil v plašče deklet, da bi se »pogrel«, poleg tega pa božal stopala učencev. Direktorji so to videli in naredili nič.”
"Moja učiteljica je otrokom, ki so povzročali hrup, vrgla radirko in kredo v hrbet, ko se je učenec hudo poškodoval."
