Napredek informacijskih in komunikacijskih tehnologij (IKT) je povzročil pomembne spremembe v učenju na daljavo, ki se kmalu zgodi, prisotno je v vseh sektorjih, v Zlasti zaradi njegove prisotnosti v izobraževalnem sistemu razmišljamo o vidikih izobraževanja, kot so: didaktika, metodologija, evalvacija, načrtovanje, med drugim relevantno.
Pomembna vprašanja, ki se postavljajo v preiskavi, ki je še vedno površinska, na to temo lahko obravnavamo kot pot do inovativnega izobraževanja, ki temelji na obleki. za katero je značilna interaktivnost in nelinearnost, v kateri se ne predstavlja kot izhod za kakovostno izobraževanje, temveč kot dopolnilo tistemu, kar imamo osebno, za inkluzivno izobraževanje.
Na splošno lahko ob upoštevanju sprememb, ki se dogajajo v naši družbi, razumemo učenje na daljavo kot način poučevanja, ki ima svoje posebnosti, v katerih je treba ponovno obravnavati njen pedagoški predlog glede modaliteta na daljavo, v katerem ni njegova referenca za izvajanje izobraževanja, delno razveljavljen.
Učne dejavnosti na daljavo moramo obravnavati kot sredstvo procesa poučevanja in učenja, v katerem jih ne bi smeli obravnavati kot komplementarne, temveč z različnimi realnostmi zagotavljanja izobraževanja.
Omeniti velja, da se ta razprava ne konča, zato je pred nami še dolga pot, proces je naporen, ni pa nemogoč. Sprehodimo se z namenom preoblikovanja te prakse. V tem kontekstu moramo predlagati premišljeno razpravo o tem, kako izvesti učenje na daljavo.
Per Rodiney Marcelo
Kolumnistična brazilska šola
izobraževanje - Brazilska šola
vir: brazilska šola - https://brasilescola.uol.com.br/educacao/educacao-distancia-uma-realidade-nossa-formacao.htm
