običajno PE v šoli je viden kot dopolnilni predmet, kot da bi bil manj pomemben kot matematika, zgodovina ali portugalski jezik. Ali je res? Razumeti je treba, da je telesna vzgoja obvezen predmet v šolskem kurikulumu in da ima svoje značilnosti, kot bomo videli v nadaljevanju.
Izraz telesna vzgoja predpostavlja idejo nadzora telesa ali celo nadzora fizičnega. Vzgoja od 17. stoletja je dejanje, ki je tesno povezano s telesno disciplino: a ločitev, ki jo predlaga Descartes, med telesom in umom, postane osnova celotnega izobraževalnega procesa zahodni. To je zelo vidno dejstvo v učilnicah: telo ostane mirno in sedi, ne da bi »motilo« vadbo uma pri sklepanju in učenju.
Sprva je bila telesna vzgoja, ko je bila vključena v šolski kurikulum, obravnavana kot čas za vadbo gimnastike z namenom, da telo postane zdravo. Po številnih reformah v sami ideji telesne vzgoje je to trenutno kompleksna disciplina, ki bi morala hkrati pa delajte na svojih posebnostih in se medsebojno povezujte z drugimi komponentami kurikulum. V skladu z nacionalnimi parametri učnega načrta (PCN), uradnim dokumentom Ministrstva za šolstvo, mora telesna vzgoja v šoli sestavljena iz treh blokov:
| Igre, gimnastika, šport in borbe | Ritmične in izrazne dejavnosti |
| znanje o telesu |
V skladu z dokumentom so ti trije deli med seboj povezani in se lahko delajo v istem razredu ali pa tudi ne.
Prvi blok, »igre, gimnastika, šport in borbe«, vključuje dejavnosti, kot so umetniška gimnastika, ritmična gimnastika, odbojka, košarka, skok v višino, plavanje, capoeira in judo. Drugi blok zajema dejavnosti, povezane z izražanjem telesa, kot je na primer ples. Tretji blok predlaga, da učenca naučimo osnovnih konceptov o samem telesu, ki segajo do od anatomskega strukturnega pojma do razmišljanja o tem, kako se s tem ukvarjajo različne kulture instrument.
Če analiziramo razred, v katerem se učitelj ukvarja samo s štirimi ekipnimi športi (odbojka, košarka, nogomet in rokomet), z vidika vzgoje Fiziko, ki ima za cilj razmislek študenta o sebi in o družbi, v katero je vpet, bomo kmalu spoznali, kako slaba postaja izkušnja telesa v teh razredov. V tem smislu je bistveno razširiti razumevanje sebe, njihove kulture in drugih kultur, da bi bil predmet športna vzgoja učinkovit kot sestavina učnega načrta.
Telesna vzgoja ima izobraževalno prednost, ki jo ima malo disciplin: moč prilagajanja vsebine družbeni skupini, v kateri se bo delala. To dejstvo omogoča svobodo dela, pa tudi svobodo ocenjevanja – skupine in posameznika individualno – s strani učitelja, kar je lahko zelo koristno za splošni izobraževalni proces študent.
Avtor: Paula Rondinelli
Sodelavec brazilske šole
Diplomiral iz fizične vzgoje na državni univerzi São Paulo "Júlio de Mesquita Filho" - UNESP
Magister znanosti o motnosti na Državni univerzi São Paulo “Júlio de Mesquita Filho” – UNESP
Doktorski študent v integraciji Latinske Amerike na Univerzi v São Paulu - USP
