O Mednarodni dan pismenosti, ki poteka 8. septembra, je datum, ki želi poudariti pomen pismenosti v širšem kontekstu družbe. Ta datum so ustvarili Združeni narodi (ZN) 26. oktobra 1966 na 14. zasedanju Generalne konference Organizacije Združenih narodov za izobraževanje, znanost in kulturo (Unesco), ki je bilo prvič v spominu leta 1967.
Preberite tudi: 15. marec — šolski dan
Tudi če pismenost temelji na učenju od abeceda in njegova bistvena uporaba za Branje in pisanje, Pomembno je razumeti, da je pismenost daleč dlje od poznavanja črk in številk. pismenost odraža družbeni, politični in gospodarski kontekst države, omogočanje zmanjšanja socialnih neenakosti in revščine ter spodbujanje rasti prebivalstva na zavesten način z uravnoteženostjo narave in miru med vsemi narodi.
Pomembno je tudi to povedati povečati število izbiraob ne pomeni prave popularizacije šola za vse in da se bodo vsi naučili brati in pisati. To lahko opazimo v Braziliji, saj se je šola zelo razširila, vendar to ne pomeni, da so vsi naši otroci pismeni.
Brazilija je v primerjavi z drugimi državami vedno med najslabšimi položaji. To ocenjuje mednarodni testi, zadnji pa je bil leta 2015, to je bil mednarodni program ocenjevanja študentov (PISA). V tej oceni je med 70 državami, ki so sodelovale, Brazilija se je z vidika branja uvrstila na 59. mesto.
Cilj te ocene je analizirati uspešnost 15-letnih učencev, redno vpisanih v osnovnošolsko izobraževanje, na področju branja, matematike in naravoslovja. V nacionalni oceni, opravljeni med 27 državami naše zveze, je 9 doseglo oceno pod 404 točkami. Najvišja ocena je 500 točk.
V prizadevanjih, da bi to situacijo spremenili v zadnjih 40 letih, je brazilsko izobraževalno življenje prešlo skozi več metodoloških muh, v katerih je za pomoč pri opismenjevanju so vključene različne metode. Nekatere od teh metod so:
abecedna metoda ali črkovanje;
fonetična metoda;
globalna metoda;
zlogovna metoda.
Vemo pa, da samo sprememba metode ni dovolj za rešitev problema Brazilije. Za resnično spremembo te slike moramo vlagati v izobraževanje za študente, da dosežejo boljše rezultate, iščejo dobre izkušnje po vsej Braziliji in jih širijo. Da bi poskušala izboljšati ta kontekst, ima Brazilija Državni izobraževalni načrt (PNE).Med njegove cilje lahko izpostavimo:
abeceda vseh otrok do 3. letnika osnovne šole;
dvigniti stopnjo pismenosti prebivalstva, starega 15 let ali več;
nekako izkoreniniti popolno nepismenost;
razpoloviti funkcionalno nepismenost.
Tako si več programov prizadeva izkoreniniti nepismenost v Braziliji.
Glej tudi: 18. april - Državni dan otroške knjige
Dejavnosti
1) Preverite pravilno alternativo, povezano z besedilom.
a) () Mednarodnega dneva pismenosti niso ustvarili OZN ali Unesco.
b) () V Braziliji ni treba vlagati v pismenost ali izobraževanje.
c) () PNE načrtuje otroke do 3. letnika osnovne šole učiti branja in pisanja.
d) () Brazilija je v dobrem položaju glede pismenosti.
2) Kateri so glavni cilji, ki jih PNE predvideva za opismenjevanje?
Odgovori
1) Alternativa C.
2) Cilj programa je osposobiti vse otroke do 3. leta osnovne šole in dvigniti stopnjo pismenosti učencev prebivalstvo, staro 15 let in več, nekako izkorenini popolno nepismenost in nepismenost prepolovi delujoč.
