Escola Nova je gibanje, ki je predlagalo spremembe v izobraževalnem sistemu, postavitev študenta v središče procesa oblikovanja znanja.
Ustvarjalci gibanja so menili, da tradicionalne metode poučevanja niso bile več tako učinkovite družbena realnost trenutka in ni zagotavljala priprave študentov na dobro prilagojene državljane Socialni.
Poleg tega so vzgojitelji nove šole šoli pripisali vlogo demokratizirajočega in vključujočega dejavnika za državljane.
Pojav nove šole
Pojav idej Escola Nova se sprva dogaja v Evropi konec 19. stoletja.
Gibanje, imenovano tudi Escolanovismo ali Escolanovista, se pojavlja kot način spraševanja in nasprotovanja tradicionalnim plesni, ki so se do takrat uporabljale v izobraževanju. Temeljila je na idejah Jean-Jacquesa Rousseauja, Heinricha Pestalozzija, Johna Deweya in Freidricha Fröebela.
Vzrok za to je bila hitrost takratnih družbenih, političnih in ekonomskih sprememb ter njihove posledice. Te spremembe so bile predvsem posledica sprememb, ki jih je povzročila druga industrijska revolucija v poznem devetnajstem stoletju.
Značilnosti nove šole
Gibanje Escolanovista meni, da je izobraževanje najpomembnejši element za gradnja družbe, ki temelji na demokratičnih idealih, pravično in z enakimi možnostmi.
Za spodbujanje procesa razvoja znanja so v pedagogiki Escole Nove nujne naslednje značilnosti:
- Osredotočanje učnega procesa na potrebe otrok.
- Pozornost na individualnost vsakega učenca.
- Spoštovanje raznolikosti.
- Povezovanje šolskega učenja s pomembnimi družbenimi koncepti.
- Spodbujanje razmišljanja, opazovanja in kritičnega mišljenja.
- Vrednotenje osebnih izkušenj učencev v učnem procesu.
- Priprava študentov na življenje v dinamičnem in nenehno spreminjajočem se svetu.
- Integracija vseh človeških vidikov: racionalnega, čustvenega in fizičnega.
- Ponuja široko paleto demokratičnega, brezplačnega in posvetnega izobraževanja.
Uporaba teh idej vodi pedagogiko Escolanovista k spodbujanju učenja v vsakdanjem življenju, ki temelji na praktičnih aplikacijah.
Nekaj primerov je: izvajanje raziskav, preučevanje socialnih vprašanj in spodbujanje reševanja problemov.
Iz teh izkušenj in glede na uspešnost in zanimanje vsakega učenca je mogoče uporabiti različne izobraževalne vsebine za vsakega otroka.
Nova šola in demokracija
Za Marijo Lúcia de Arruda Aranha, vzgojiteljico, ki je študirala filozofijo izobraževanja, bi bila Escola Nova idealen način za premagovanje družbenih neenakosti. Zagovarja idejo, da bi pedagogika Escolanovista lahko omogočila večjo mobilnost in socialno pravičnost.
Odnos pedagoške metode, ki jo predlaga gibanje, z demokratičnimi osnovami je bistvenega pomena za doseganje ciljev, ki so jih želeli zagovorniki Escole Nova.
Preberite tudi pomene Demokracija, Filozofija izobraževanja in Šola.
Nova šola v Braziliji
V Braziliji se je Escola Nova okrepila od dvajsetih let dalje, Rui Barbosa pa je bil pionir idej Escola Nova v državi.
Leta 1932 je Manifest pionirjev izobraževanja. Fernando de Azevedo, Lourenço Filho in Cecília Meireles so bili nekateri od vzgojiteljev, ki so podpisali publikacijo.
Dokument vključuje koncepte Escola Nova s prilagoditvami družbenemu kontekstu takratne države. Trdi, da je bil ustvarjen a brazilskim potrebam, ki bi ga lahko šteli za bolj demokratičen izobraževalni model.
V manifestu so brazilski vzgojitelji prosili, naj se javna šola v državi zagotovi v celoti prebivalstva, osredotočenih na zmanjševanje socialnih razlik in vrednotenje spretnosti, zaznanih v študent.
Tako kot v Evropi so tudi vzgojitelji, ki so podpirali gibanje, želeli reformirati tradicionalno učno metodo v državi. Verjeli so, da lahko izobraževanje in spodbujanje učenja zagotavljata večjo enakost med državljani.
Če želite izvedeti več o izobraževanju in poučevanju, preberite tudi pomene: kognitivni razvoj, pedagogiko, učenje in vključevanje v šolo.
