O individualno poročilo študenta to je strategija, sprejeta v izobraževalnih ustanovah, da staršem sporočajo, kako so se njihovi otroci razvijali v določenem šolskem obdobju.
Ta dokument mora vsebovati otrokove lastnosti in težave, tako da se družinski člani vsega zavedajo in po potrebi poiščejo strokovno pomoč.
Zato je zelo pomembno, da je vzgojitelj pri pripravi poročila previden pri besedah, ki kažejo nejasnosti. Predvsem zato, ker je ta dokument priložen otrokovemu študijskemu spisu.
Oglejte si nekaj modelov, ki vas bodo navdihnili pri pripravi posameznega poročila o pismenosti študentov.
Individualno poročilo o pismenosti študentov
Kazalo
- 1. model
- 2. model
- Model 3
- Model 4
- Model 5
- Model 6
1. model
(ime študenta) ponavadi predstavlja odpor pri izvajanju predlaganih dejavnosti. Poleg tega, da je zelo močan in se vedno poskuša opravičiti. (ime študenta) ne sodeluje pri pouku in jih še vedno prekinja.
V zvezi z učenjem kaže veliko težav. Črk še vedno ne prepozna in tudi pri bolj igrivih dejavnostih ga učenje ne zanima.
Pri skupinskih aktivnostih vedno išče razloge za konflikt s kolegi, zato s skupino nima dobrih odnosov.
Poleg tega ne skrbi za šolske pripomočke in črta po celotnem zvezku. (ime študenta) prav tako ne sprejema posegov in poroča o lažih, da bi upravičil svoja dejanja.
2. model
- Brezplačni spletni tečaj inkluzivnega izobraževanja
- Brezplačna spletna knjižnica igrač in tečaj
- Brezplačni spletni tečaj matematičnih iger v predšolskem izobraževanju
- Brezplačni tečaj pedagoških kulturnih delavnic na spletu
(ime študenta) je zelo pripravljen otrok in rad pomaga vrstnikom in učitelju. Kadar je potrebno, delite svoje stvari s kolegi.
V učilnici ima težave pri izvajanju nekaterih predlaganih dejavnosti. Še bolj preprosto. Kljub temu lahko črke prepozna ločeno in poveže število s količino. Vendar prenosnika ne morete uporabljati brez smernic.
Poleg tega (ime študenta) se ne more osredotočiti na predlagane dejavnosti v učilnici, niti z igrami ali raznolikimi dejavnostmi.
(ime študenta) je tudi malo agresiven, da dobi tisto, kar hoče. Izvedenih je bilo več intervencij, ki pa jih običajno ne sprejme.
Njegov proces opismenjevanja je zelo zaskrbljujoč, predvsem zato, ker ponavadi ne opravlja pedagoških dejavnosti, ki jih promovirajo v učilnici.
Model 3
Kljub temu, da sem med najmlajšo skupino otrok v razredu, (ime študenta) se je zelo enostavno naučiti. Prav tako je zelo mirna in organizirana s šolskimi potrebščinami.
Z lahkoto sledi pravilom, ki veljajo v učilnici, in izkazuje veliko veselje v šolanju.
V svojem pisanju zlog že lahko poveže z zvokom in je zelo napredoval. Vedno pokaže zanimanje za učenje in izstopa v primerjavi s starejšimi učenci v razredu.
Model 4
Najprej, (ime študenta) bil je zelo vznemirjen. Ta slika se je spremenila, vendar včasih še vedno kaže veliko pomanjkanja pozornosti pri pouku.
Kljub temu, da se z lahkoto uči, ne more urediti zvezka ali šolskih potrebščin, ki so vedno raztresene po tleh.
Glede branja že lahko prepozna svoje ime in imena nekaterih preprostih predmetov, kot so mačka, škornji, čajnik in žaba. Včasih pozabi na zvok nekaterih besed, a je zelo odprt za napotke.
V pisnem delu že povezuje zvok s pisanjem. Verjamem, da če (ime študenta) če bi bili bolj pozorni na razlage, bi bili na precej naprednejši ravni.
Model 5
(ime študenta) kaže, da ima normalno vedenje za svojo starost. Je participativen, rad se igra in dobro komunicira s kolegi v učilnici.
Na vprašanje o vprašanju pa sam ne more odgovoriti. (ime študenta) kopira, vendar ne razume, kaj počne.
Pri branju težko prepozna lastno ime in ne more pisati brez vodstva. Čeprav smo v procesu opismenjevanja, študent kaže negotovost.
Zato bi bilo priporočljivo sodelovanje staršev doma, spodbujanje iger ali dejavnosti tako (ime študenta) nadaljujte s tem korakom.
Model 6
(ime študenta) je zelo drag učenec v razredu. Zanima ga učenje in je zelo participativen. Poleg tega je zelo pozoren na šolsko okolje in veliko prispeva k večji socializaciji razreda.
Kljub temu, da se lahko dobro in jasno izrazi ustno, je še vedno na predzložniškem nivoju in za vsako besedo nariše več naključnih črk. (ime študenta) še vedno ne prepozna vseh črk abecede in večkrat prosi za razumevanje uporabljene dejavnosti.
Poleg tega ima težave s prepoznavanjem nekaterih besed, vendar se nam uspe veliko razvijati. Danes prepozna svoje ime in ime nekaterih kolegov.
Starši so običajno zelo udeleženi in v učilnici vedno sprašujejo o otrokovem razvoju. To je bistveno, zlasti v procesu opismenjevanja. pogostost (ime študenta) velja za zelo dobro.
Na splošno se tega zavedamo (ime študenta) na tej stopnji predstavlja nekaj težav, vendar vedno kaže trud in željo, da bi izvedel več.
Geslo je bilo poslano na vaš e-poštni naslov.