Doseči oceno 1000 pri pisanju nacionalnega izpita za srednje šole so resnične sanje večine kandidatov, ki vsako leto opravijo največji sprejemni izpit v Braziliji. Doseganje največje možne ocene pomeni, da bo imel kandidat večje možnosti, da zasede težko pričakovano mesto v izobraževalni ustanovi, ki izbral je, med potekom, ki si ga je izbral, zato si mnogi prizadevajo napisati argumentirano disertacijo, ki bi lahko navdušila posredniki.
Oznaka 1.000 še vedno predstavlja izziv za veliko večino študentov: leta 2014 po podatkih INEP (Nacionalni inštitut za študije in Izobraževalne raziskave Anísio Teixeira) je le 250 od približno 6,2 milijona študentov, ki so se preizkusili, doseglo rezultat. največ. Čeprav je to težko doseči, ni nemogoče, še posebej, če je kandidat v okviru petih kompetenc, ocenjenih v eseju. A premalo jih je poznati, treba je veliko trenirati, da jih bo lahko na veliki dan kandidat uveljavil v praksi.
Med spretnostmi, pričakovanimi za pisanje eseja, so obvladovanje standardnega pisnega jezika, razumevanje predloga in pisanje besedila disertacije, zagovarjanje stališča in dobra argumentacija, prikaz znanja jezikovnih mehanizmov in priprava intervencijskega predloga za problem naslovljeno. Velja si zapomniti, da je vsaka od teh kompetenc enakovredna 200 točkam, pisanje pa predstavlja 20% sestave končne ocene državnega srednješolskega izpita.
Teme Enemove redakcije ponavadi predstavljajo dialogizem s politično-socialnimi vprašanji, zato je pomembno, da poleg poznavanja vseh potrebnih veščin, se zavedajte glavnih vprašanj, o katerih je v zadnjih dvanajstih mesecih razpravljala družba (ne pozabite, da predmet pisanja nikoli je dejansko). Če predloga ne poznate tako, bodite pozorni na spremna besedila (tudi znane kot kompilacije), saj ponujajo dobre elemente za izdelavo argumentirana disertacija. Skrbno branje zbirke - kot tudi celotnega dokaza - lahko pri spreminjanju idej na papir bistveno spremeni.
Doseči dobro oceno pomeni, da je kandidat uspešno opravil izpit; ničla v eseju pomeni, da je bil kandidat samodejno izločen in sanje o študiju na dobri univerzi preložil na kasneje. Da se to ne bi zgodilo in vam bo pomagalo pri uspehu pri pisanju Enem, vam bo spletno mesto Escola Educação predstavilo vsako od petih veščin, ki jih zahteva izpit. Ostani na vezi! Dobre študije in dober test!
Pet spretnosti, ki jih zahteva test Enem Writing
-
Kazalo
- Obvladovanje standardnega pisnega jezika
- Razumevanje predloga in pisanje besedila disertacije
- Zagovarjajte svoje stališče in se dobro prepirajte
- Izkazati znanje jezikovnih mehanizmov
- Izdelati predlog intervencije za obravnavani problem
Obvladovanje standardnega pisnega jezika
Poznavanje standardnega pisnega jezika je bistvenega pomena za tiste, ki želijo dobro pisati, in za tiste, ki želijo omajati Enemovo pisanje. Pomembni so različni zapisi portugalskega jezika, vendar je pri pisanju eseja tipa esej to nujno v praksi uresničiti vse pridobljeno znanje (zlasti tisto, povezano s kultivirano normo) v celotni karieri šola.
Pri tej usposobljenosti bo izpraševalec ocenil sposobnost kandidata, da se prilagodi standardnemu načinu jezika, zato je nujno, da spoštujete slovnična pravila, vključno s črkovanjem in poudarjanje. Dober nasvet je, da veliko berete, zlasti besedila, ki ustrezajo temu zapisu, vključno z besedili v ki prevladujejo nad referenčno funkcijo jezika, kot so novice, poročila in članki, najdeni v revijah in časopisi.
Razumevanje predloga in pisanje besedila disertacije
To je druga kompetenca, ocenjena pri pisanju nacionalnega srednješolskega izpita. Za pisanje disertacijsko argumentiranega besedila mora kandidat poznati strukturne in diskurzivne značilnosti te besedilne vrste. Modalnost zahteva, da avtor predstavi tezo, ki je v skladu s predlogom; poleg tega je treba predstaviti tudi dosledne argumente, ki bralca prepričajo. Za to morate predstaviti obrazložitev in zagovarjanje skladnega stališča, torej smiselnega. Pomembno je biti previden, da ne padete v protislovje in s tem razveljavite svoje argumente, pod kaznijo zaradi škode.
Na žalost mnogi kandidati ne morejo dati dovolj kritičnih in utemeljenih argumentov, kar na koncu razkrije malo branja in nezadostno kulturno ozadje. Ni dovolj, da se zanašamo na nasvete, treba je veliko prebrati, da se izognemo tveganju, da bi predstavili esej, katerega argumentacija je krhka in nedosledna. Tudi če teme ne poznate dobro, skrbno preberite zbirko in poskusite iz nje izluščiti čim več informacij ter artikulirati vse perspektive, predstavljene v izjavi eseja.
Zagovarjajte svoje stališče in se dobro prepirajte
Zagovarjanje stališča in dobro argumentiranje je tretja kompetenca, ki jo ocenjujejo izpraševalci. V tej točki bo ocenjen način, na katerega kandidat izbere, poveže, organizira in interpretira informacije, dejstva, mnenja in argumente v obrambo svojega stališča. Od kandidata se pričakuje, da se bo do tega vprašanja zavzel in nikoli ne bo "na ograji"; zato sta argumentacija in zagovarjanje njihovega stališča bistvenega pomena, tako da je njihovo stališče do teme upravičeno.
- Brezplačni spletni tečaj inkluzivnega izobraževanja
- Brezplačna spletna knjižnica igrač in tečaj
- Brezplačni tečaj matematičnih iger v predšolskem izobraževanju
- Brezplačni tečaj pedagoških kulturnih delavnic na spletu
Mnogi kandidati na koncu ponavljajo napake: poskušajo zagovarjati stališče, za katerega menijo, da je ocenjevalec. Da se to ne bi zgodilo, mora študent zagovarjati svojo idejo z argumenti iz širokega repertoarja, osvojil z branjem več besedil na isto temo, ki prav tako predstavljajo različne točke Pogled. Če boste na primer prebrali nekaj o zmanjšanju starosti kazenske odgovornosti, preberite članke, ki govorijo drugače perspektive na temo in tudi različna mnenja, da izberete tisto, ki je več skladen.
Izkazati znanje jezikovnih mehanizmov
Dokazovanje znanja jezikovnih mehanizmov je četrta sposobnost, ki so jo ocenili izpraševalci ENEM. Kaj pa se pričakuje od kandidata? Pričakuje se, da kandidat poleg strukturiranja idej v logičnem zaporedju zna uporabljati besede, ki vzpostavljajo povezavo med trditvami, bistvenimi elementi za razvoj argumentov. Poznavanje elementov, ki zagotavljajo dobro besedilno kohezijo, je bistvenega pomena, saj zagotavljajo povezavo med idejami in odstavki besedila. Med temi elementi so predlogi, vezniki, prislovi in prislovni stavki, saj omogočajo korelacijo med stavki, stavki in odstavki.
Zagotovo je to ena najtežjih veščin, vendar ni treba obupati. Če se želite pripraviti in tako pokazati to veščino v praksi, se morate učiti, trenirati veliko, branje in razumevanje daljših besedil, ki uporabljajo različne strategije skladnosti in kohezija. Brez lenobe, kajne?
Izdelati predlog intervencije za obravnavani problem
Priprava intervencijskega predloga za obravnavani problem je zadnja kompetenca, ki jo zahteva referenčna matrica esejskega testa Enem. Številni kandidati se te kompetence ne zavedajo in na koncu pustijo ob strani predlog intervencije, ki je ena od značilnosti disertacije-argumentirane disertacije izpita. Predlog mora biti na koncu besedila in v njem mora kandidat predstaviti izvedljive rešitve predlaganega problema, torej rešitve, ki jih je mogoče uporabiti kratkoročno in srednjeročno. Predlog mora biti povezan s temo in artikuliran z razpravo, ki se je razvila med razvojem besedila.
Na tej stopnji morate navesti podrobnosti o temi in predlagati ideje, ki spoštujejo človekove pravice, torej ideje, ki niso v nasprotju z vrednotami, kot so državljanstvo, svoboda, solidarnost in raznolikost kulturni. Predlog ne sme presegati zgolj nasvetov: mora biti funkcionalen, za to pa kandidat mora problem približati njegovi resničnosti in si tako predstavljati, kaj bi lahko storili odpravi.
Poiščite primer pisanja 1000 točk iz izdaje Državnega izpita za državno izpito 2014, katere tema je bila „Otroško oglaševanje v Braziliji“:
Napisala Mariana Pereira Pimenta, 17, iz Marice iz Ria de Janeira.
Oglaševanje je bilo vrednoteno z nenehno globalizacijo, kjer trženje prevzema odgovornost za doseganje različnih skupin prebivalstva. Vprašanje otroškega oglaševanja je postajalo vse pomembnejše na svetovnem prizorišču, njegove velike zahteve, usmerjene k otrokom, so bile kritizirane in jih prepričevale v korist potrošništva.
Z naraščajočim srednjim razredom države, kjer na tisoče Brazilcev koristi vladne kredite, je prišlo do potrošništva vplivajo na celoten delež prebivalstva, v preteklosti pa je ostalo pomanjkanje gospodinjskih aparatov in socialna udeležba, ki jo podpira elite. S sodelovanjem glavnih medijev poslabšuje zlorabo otroške domišljije, hkrati pa daje prednost razlikovanju med koristnim in škodljivim za posamezni življenjski standard.
Primerno je, da preklic otroškega oglaševanja postavi demokratične ideale v poštev, sooči družine in oglaševalski trg ter jih diskriminira starostni skupini obenem škoduje potrošniškemu trgu, dejavniku, ki lahko privede do notranje krize in opusti komercialni razvoj države nerazvita.
Zato iskanje komercializacije pogosto vključuje njegovo favoriziranje skozi otroško domišljijo z ideali, ki jim sledijo njihovi idoli. Vendar so starši odgovorni za ozaveščanje o dobrem in / ali slabem, skupaj z izobraževanjem otrok v abdikaciji potrošništva hkrati pa vlada preučuje preventivne ukrepe, s katerimi želi nadzorovati izkoriščanje oglaševanja, ne da bi pri tem motila gospodarske razmere v državi.
Luana Alves
Diplomiral iz slov
Geslo je bilo poslano na vaš e-poštni naslov.