Razumeti trenutno prisotno temo pomeni predvsem vedeti, da GLAGOL predstavlja jedro, najbolj reprezentativen del, ko gre za predikat. Če nadaljujemo in vedno izhajamo iz tega načela, da bi analizirali vlogo, ki jo ima ta isti glagol, je bistvenega pomena, da ga razdelimo v dve posebni skupini: Nazivni glagoli in nenastavni glagoli.
V luči te jezikovne resničnosti torej poglejmo analizo značilnosti, ki usmerjata oba načina - dejstvo, ki nam bo bistveno pomagalo pri razumevanje razmerja med subjektom in glagolom ter med njim (glagolom) in ustreznimi dopolnili, ki mu jih je mogoče pripisati - predpostavke, na katerih temelji pokličite besedna predikacija.
V tem smislu pojdimo na prvo skupino: državljani. V zameno pa se pojmujejo kot tisti, ki izražajo procese, torej kažejo dejanje, miselna dejavnost, naravni pojav, želja, dogodek.Torej, ko govorimo o njih, je vedno dobro vedeti, da jih predstavljajo jedro predikatov, katerih del so. Navajamo nekaj primerov:
ROJEN
STRELA
RAZLOG
ŽELJO
SODITI
NAMERAVATI
MISLI
POJAVIJO
RAZMISLITE
POJ ...
Upoštevane nenastavne glagole predstavljajo tisti, ki izražajo pojem države, znan tudi kot povezovalni glagoli. Za razliko od narodnih, čeprav so del predikata, ne delujejo kot njegovo jedro. Oglejmo si nekaj reprezentativnih primerov:
BITI
BODI
NADALJUJ
OSTANI
OSTATI
HODI
PASS
NAJDI SE
POSTANITE
KONČATI
Druga prednostna naloga, ki je prav tako pomembna v tej študiji, se nanaša na dejstvo, da kontekstuv katerem je dani glagol uporabljen kot temeljni element za takšno karakterizacijo, ob upoštevanju dveh načinov, obravnavanih v tem dokumentu. Z drugimi besedami, da bi vedeli, ali je glagol namišljen ali nenamenski, je treba najprej analizirati situacijo, v kateri se znajde. Poglejmo si torej primere:
Carlos hodi hitro
Pojmovni glagol, ki enkrat označuje dejanje
Carlos je žalosten.
Nenamenski glagol, s čimer označuje stanje, v katerem je subjekt (Carlos).
Avtor Vânia Duarte
Diplomiral iz slov
Vir: Brazilska šola - https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/verbos-nocionais-verbos-nao-nocionais.htm