24. novembra in 1. decembra 2007 sem v. Poučeval tečaj nadaljnjega izobraževanja za učitelje Združenje za podporo mladoletnikom in izobraževalno pomoč (AAMAE) iz Campos Gerais, južno od Minas Geraisa, moje mesto Božič.
V določenem trenutku nas je dinamika tečaja vodila k vprašanju o postavi "dobrega učitelja". V tem koraku je uporabila knjigo Predstave in razmišljanja o "dobrem učitelju" avtorice Mary Rangel (7. izd. Petrópolis: Vozes, 2004), na 10. strani sem prebral naslednjo predstavitev: »Dober učitelj je tisti, ki ne poučuje. Razred gradi skupaj z učencem. « Vsebino tega stavka sem obdržala pri sebi, ponudila pa sem geslo »Dober učitelj je tisti, ki ne uči ...«, in predlagal, da stavek dopolnijo. Moj namen je bil zaznati, kako si skupina izobraževalnih strokovnjakov predstavlja sebe, zlasti svoje pojmovanje teoretsko-metodološke študije o učinkovitem poučevanju v učilnici, zelo pomemben trenutek pri vodenju procesa poučevanje-učenje.
Potem ko so izrekli svoje stavke, so se vsi družili in o njih debatirali, kar je veliko prispevalo k našemu razmisleku in k povečanju našega delovanja s tistimi, s katerimi sodelujemo.
Po koncu aktivnosti sem od avtorjev stavkov zahteval pooblastilo za njihovo objavo, zato jih bom objavil, kot so mi bili dana. So bogati s pomenom in povzročajo razmišljanje o tem, kako mislimo, da bi moral biti razred učitelja, ki ga lahko štejemo za "dobrega".
"Dober učitelj je tisti, ki predavanja ne poučuje, ne da bi ga pripravil" (Andréia)
»Dober učitelj je tisti, ki ne poučuje. Svoj razred gradi glede na znanje, ki ga dobi od svojih učencev «(Eunice).
"Dober učitelj je tisti, ki pouka ne poučuje samo zato, da bi prenašal znanje, ampak iz ljubezni do izobraževanja" (Fatinha).
"Dober učitelj je tisti, ki ne poučuje, ampak tisti, ki poučuje glede na realnost svojih učencev" (Janaína).
"Dober učitelj je tisti, ki ne poučuje, toda tisti, ki želi dati svojim učencem vse od sebe, da jih pripravi na življenje, torej na svet" (Keila Cristiano).
"Dober učitelj je tisti, ki opravi anketo (diagnozo) študentov in nato prek poročil načrtuje produktivno delo" (Leonilda).
"Dober učitelj je tisti, ki ne poučuje, ampak tisti, ki vedno išče znanje" (Maria Auxiliadora).
"Dober učitelj je tisti, ki ne poučuje... Ta si prizadeva za interakcijo z učenci, ki jim v učilnici predlaga kreativen in prijeten način ter pri vsakem otroku goji užitek pri učenju «(Maria do Carmo).
»Dober učitelj je tisti, ki ne poučuje; pripravi in posreduje «(Mercês).
"Dober učitelj je tisti, ki predavanja ne poučuje, ne da bi poznal vsebino (vsebina glede na dejansko stanje učencev)" (Neide).
»Dober učitelj je tisti, ki pouka ne poučuje brez znanja in brez priprave« (Simara).
"Dober učitelj je tisti, ki ne poučuje, ampak tisti, ki pomaga drugim, da spoznajo 'svet'" (Sueli Silva).
"Dober učitelj je tisti, ki ne poučuje, ampak prikazuje resničnost tako, kot moramo danes intenzivno ukrepati" (Valéria Camondá).
"Dober učitelj je tisti, ki ne poučuje, ampak deluje kot posrednik med znanjem in študentom, saj ne le poučuje, ampak se tudi uči" (Vera).
Bogastvo kritičnih predstav, kajne? Menim, da gre tudi praksa teh strokovnjakov v isto smer kakovosti, na katero se sklicujejo v svojih govorih, ker te strokovnjaki so ustanovili navdušeno študijsko skupino, v kateri se je v njihovih očeh iskalo, da delajo in se zavzeto izobražujejo socialna razsežnost, ki jo pomeni, in možnost, ki jo ponuja, da se fantje in deklice, moški in ženske poočlovečijo skozi šolanje.
Dragi skupini učiteljev se zahvaljujem za radodarnost skupnih misli in uspeh. v tej mučni nalogi izobraževanja za boljši svet, kot smo ga našli, ko smo prišli do njega obstoj.
Ne ustavi se zdaj... Po oglaševanju je še več;)
Per Wilson Correia
Kolumnistka šola v Braziliji
izobraževanje - Brazilska šola
Bi se radi sklicevali na to besedilo v šolskem ali akademskem delu? Poglej:
DANTAS, James. "Kdo je" dober učitelj "?"; Brazilska šola. Na voljo v: https://brasilescola.uol.com.br/educacao/quem-bom-professor.htm. Dostop 27. junija 2021.
