Spodaj preberite paradokse (nasprotna mnenja) o moških in ženskah.
Človek ne joče. Ženska se počuti. Človek proizvaja in ima. Ženske so neproduktivne in prejemajo. Človek je svoboden. Ženska je odvisna. Človek je ponudnik. Ženska je zagotovljena. Človek so možgani, razum. Ženska je srce, čustva. Človek je genij. Ženska je angel. Človek je slava. Ženska je vrlina. Človek je moč. Ženska je solzna. Človek je junak. Ženska je mučenica. Človek je plemenit. Ženska je vzvišena. Človek popravi. Ženska popolna. Človek misli. Ženske sanjajo. Človek je ocean. Ženska je jezero. Človek je orel in leti. Ženska je slavček in poje. Človek prevladuje nad prostorom. Ženska osvoji dušo. Človek ima vest. Ženske imajo upanje.
Zagotovo boste opazili, da je pesem Vitor Hugo "Moški in ženska" skoraj vsa tam, dodala pa jo je še kakšna vzporednica. Zavedajte se, da vse, kar je tam povezano z moškostjo, izraža moč, znanje in moč. In da je za vse, kar zadeva ženske, značilna impotenca, podrejenost in manjvrednost. Očitno seksistični kontrasti v tej smeri enačijo moške in ženske, vendar jih kritično gledano izvajajo nespoštovanje razlik, neenakost nohtov med spoloma in odtis krivice v odnosih med moškimi in ženske.
Neskladja v idejah; krivice v resničnem življenju. Družba ustvarja, legitimira in ohranja spolno opredeljene družbene vloge in jih že kot majhne otroke nosi kot jopiče. Otroci niso dobrodošli zaradi tega, kdo so, ampak zaradi tega, kar si želi družba odraslih. Od tod tudi seksistično učenje že v zgodnjih letih. Fant hodi z očetom, se igra z učiteljem in se pridruži skupinam fantov. Deklica živi s svojo mamo, igra se z učiteljem in živi z dekleti. Fant je osvajalec. Dekle je jokavo. Fant nabere težo. Dekle pere posodo. Fant ima voziček. Punčka zmaga lutko. Škornji so za dečke. Dekle nosi sandale. Uhan in dolgi lasje so zanjo. Nosijo kratke lase in se uporabljajo za pištole. Tukaj je: dosegli smo koren nasilja, človeški monopol, ki žrtve obojega.
V šoli je seksistični pogled na svet materializiran v čakalni vrsti deklet, v sobah ali mizah, rezerviranih zanje, in na seznamih klicev, ki niso pripravljeni po abecednem vrstnem redu; v seksističnem učnem gradivu in v drži izobraževalnih delavcev, ki so zgled za to spolna delitev med ljudmi, z njimi povezani predsodki, ki so celo družbeni spodbuja. In fant, ki je od svoje matere slišal stavek, ki pravi, da moški ne joče, je močan in deklica, ki je od staršev slišala idejo, da je deklica skromna in morajo biti občutljivi, v šolskih prostorih doživljajo podaljšanje učenja, da je svet moško usmerjen, in s tem belo in belo lastnik. Vsi ti paradoksi, ki jih vodi seksistična pristranskost, v bistvu kažejo, da družbi z ekonomskega, političnega in kulturnega vidika gre zelo dobro. razdeljen, z opečnim kalupom za vsako človeško osebo, naravni kandidat za drugo umirjeno opeko v stenah in stenah, ki jih je posvetil veliki socialno telo.
Neseksistična vzgoja predlaga, da gre v nasprotju z vsem tem. Njegov cilj je med drugim zapustiti teoretično področje in se spustiti v vsakodnevno prakso ter izvajati ukrepe, ki si prizadevajo za konkretno enakost med spoloma. Vodijo jo določbe Resolucije 34/180 Generalne skupščine Združenih narodov (OZN) z dne 18. decembra 1979, ki zagovarja enakost moških in žensk v „enakih pogojev za poklicno usmerjanje, dostop do študija in pridobitev diplom v izobraževalnih ustanovah vseh kategorij, tako na podeželju kot v EU v urbanih ", navaja, da" je treba to enakost zagotoviti v predšolskem, splošnem, tehničnem in strokovnem izobraževanju, pa tudi v kateri koli drugi obliki usposabljanja. strokovno "; zagovarja "dostop do istih programov, enakih izpitov, učiteljev z enakimi kvalifikacijami, prostorov in šolskega gradiva enake kakovosti" za vse; predlaga „odpravo kakršnega koli stereotipnega pojmovanja moških in ženskih vlog na vseh ravneh in v vseh oblikah izobraževanja s spodbujanjem izobraževanja in drugim vrstam izobraževanja, ki prispevajo k doseganju tega cilja, zlasti z revizijo učbenikov in šolskih programov ter prilagajanjem metod. pedagoški «; pravi, da je zagotavljanje "enakih možnosti za dodelitev štipendij in drugih štipendij za študij" pravilno, poleg tega pa zagotavlja, da Pošteno je zagotoviti „enake možnosti za dostop do programov dopolnilnega izobraževanja, vključno s pismenostjo in programi za opismenjevanje odraslih. funkcionalna pismenost z namenom predvsem čim hitrejšega zmanjšanja vrzeli v znanju med moškimi in ženskami. ženske. "
Če se bodo programi neseksističnega izobraževanja izvajali v skladu s temi smernicami, bomo to že storili veliko dela, da se razlike med moškimi in ženskami ne spremenijo v neenakosti in krivice. Prav tako se bomo borili proti nasilju v družini žensk nad moškimi in moških nad ženskami; preprečevali bomo družbeno nasilje vseh nad vsemi, ker se bo človek naučil razviti bolj občutljive načine gledanja na svet in ženske bodo opolnomočile bolj aktivne načine vstavite v življenje. V svojem vsakdanjem življenju se bodo izobrazili za spremljevalce in ne potencialne in resnične sovražnike.
V tej smeri poudarja psihologinja Malvina Muszkat: »Želimo si, da bi ženske postale močnejše, da bi se umaknile položaju viktimizacije. In naj moški izrazijo svoje slabosti. Na splošno moški ne govorijo o svojih občutkih. Številni menijo, da je ta govor znak pomanjkanja moškosti. Sodelujemo z moškimi in jih spodbujamo k razmisleku o njihovih slabostih in vzgibih. «
Upamo, da bodo moški in ženske, če bomo prišli do te točke, videli, kako pomembno je premagati stroške moškosti, ki jih prinaša moški monopol moči, moči in razuma, medtem ko lahko ženska uresniči škodo, ki izhaja iz sprejemanja ženskosti, podprte z manjvrednostjo, viktimizacijo in odvisnost. Vendar se to ne bo zgodilo čez noč. Boj proti seksističnim paradoksom je naporen in zahteva vsakodnevno in stalno predanost. Iz tega razloga je treba načrtovati in izvajati programe neseksističnega izobraževanja, saj so ti potencialni trenerji vsi do konkretne enakosti med ljudmi, ki nam lahko prinese več kakovosti življenja, več sreče in Uresničitev.
Per Wilson Correia
Mojster v izobraževanju
Kolumnistka šola v Braziliji
izobraževanje - Brazilska šola
Vir: Brazilska šola - https://brasilescola.uol.com.br/educacao/por-uma-educacao-naosexista.htm
