Вы знаете, что такое функциональная неграмотность?
Лица, которые умеют распознавать буквы и цифры, называются функционально неграмотными. они не могут понимать простые тексты, а также выполнять более сложные математические операции. В Бразилии, согласно опросу, проведенному Instituto Pró-Livro, 50% респондентов заявили, что они не читали книги, потому что не могли понять их содержание, хотя были технически грамотными. Другое исследование, проведенное Instituto Paulo Montenegro и Ação Educativa, выявило данные восьмого издания Индикатора функциональной неграмотности Inaf, результаты которого вызывают тревогу.
Согласно Инафу, грамотность можно разделить на четыре уровня: неграмотность, грамотность на элементарном уровне (оба считаются функционально неграмотные), грамотные на начальном уровне и грамотные на полном уровне (последние два считаются грамотными функционально). Согласно исследованию, в котором применяется тест, оценивающий навыки чтения, письма и математики, полное владение чтение падает среди всех респондентов, закончивших начальную или среднюю школу. Выше. Данные показывают, что к проблеме функциональной неграмотности следует отнестись серьезно, так как к трудностям понимания
текстовые жанры, даже самые простые и наиболее доступные в повседневной жизни, ухудшают интеллектуальное, личностное и профессиональное развитие человека.
Грамотность - одно из решений искоренения функциональной неграмотности, поскольку она выходит за рамки технической точки зрения на грамотность.
Хотя число неграмотных в Бразилии за последние пятнадцать лет снизилось, функциональная неграмотность по-прежнему остается призраком, который даже студенты, посещающие высшие учебные заведения, развеивая миф о том, что это внутренне связано с низким уровнем образования. учеба в школе. Проведенные исследования уровня функциональной неграмотности в стране чрезвычайно важны, так как они способствуют дискуссии. между различными социальными группами, ответственными за разработку нового образовательного параметра на основе обсуждения причин и следствий Inaf.
Разработка методов, приоритезованных к грамотности, имеет фундаментальное значение для преодоления функциональной неграмотности, и для этого неоспорима важность совместной работы родителей и учителей. Те, кто считает, что только школа играет роль грамотности и грамотности, ошибаются, поскольку грамотность - это практика, присутствующая во многих повседневных ситуациях. вовлекает не только техническое чтение текстов, но также развитие критичности и способность выработать собственное мнение относительно содержания доступ. Обучение должно быть универсальным, чтобы все читатели могли достичь полного уровня функциональной грамотности.
Луана Кастро
Окончил в письмах
Источник: Бразильская школа - https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/analfabetismo-funcional.htm
