День студента, отмечаемый 11 августа, является датой, которая укрепляет значение образования в траектории людей разного возраста.
История молодых студентов из внутренних районов Параны — это практический пример насколько образование и научные исследования могут положительно повлиять на общество.
Группа, состоящая из девочек из Colégio Estadual Conselheiro Carrão, государственной школы полного дня в Ассаи (PR), разработала проект по повторному использованию растительного масла.
Инициатива превращает бытовое масло, которое в противном случае было бы выброшено, в биодизель для школьных автобусов. Федеральный университет Параны (UFPR) является партнером в развитии работы.
Читайте также:Учащиеся Параиба разрабатывают цифровые игры для популяризации экологического образования
Студенческий проект по производству биодизеля
Работа, разработанная студентами, является результатом проекта научное начало. Для развития работы был создан младший стартап Sunrise Chemistry & Innovation.
Советник и профессор химии и физики Матеус Росси объясняет, что цель инициативы — обеспечить производство биотоплива на территории школы. Ожидается, что в городе будет создана «зеленая линия», нацеленная на государственная политика в области городской мобильности и устойчивости.
«Идея студентов состоит в том, чтобы при поддержке мэрии превратить часть школьных автобусов в специальную линию, которая работает только на биодизеле, произведенном в рамках проекта. Это способ решить проблему неравномерной утилизации органических соединений и в то же время способствовать подлинному научному и деловому опыту».
Матеус Росси - советник проекта
Группа студентов и исследователей установила, что если добавить отработанное растительное масло к некоторым химическим продуктам, можно производить альтернативное топливо. Этот продукт более экологичен и имеет более низкий уровень загрязнения.
Собранный масляный остаток нагревают и смешивают со спиртом и крепким основанием.
Первые постановки были сделаны в самой школе. Впоследствии исследования продолжились на полюсе Джандайя-ду-Сул UFPR.
Не останавливайся сейчас... После рекламы будет больше ;)
студенческий персонаж
Одна из баз, охраняемая школа полного дня заключается в том, чтобы обеспечить развитие деятельности, в которой учащиеся являются главными действующими лицами процесса и совершенных действий для своих жизненных проектов.
В этом смысле над автономией и творческой свободой учащихся работают за пределами школы, и они могут принести результаты для сообщества, в котором они живут.
Один из участников стартапа подчёркивает, что этот проект — возможность применить на практике то, чему научились с помощью понятий и быть в состоянии генерировать результаты с ним.
«Это был удивительный опыт, особенно потому, что мне всегда была интересна лабораторная часть, и я много слышал о важности устойчивых идей. Возможность выполнять и видеть возможность продолжения проекта - это то, что меня очень вдохновляет, от академической части до моих личных интересов"
Эдуарда Пьетра - Участник BIOSUN
Студентка Летисия Аюми считает, что подобные проекты способствуют развитию студенческой жизни. По ее словам, которая любит естественные науки и опыт работы в лабораториях, проект смог обеспечить рутину, позволяющую решать повседневные проблемы. Кроме того, в BIOSUN у Летисии была возможность на практике испытать работу ученых.
Будущее проекта
В этот момент студенты ждут возможности создания «зеленой линии» в городе, где они живут.
Также есть заинтересованность в продолжении работы, направленной на полное повторное использование ресурсов в процессе производства биодизеля.
Среди текущих задач — «найти партнеров в химической промышленности, получить реагенты и материалы по минимально возможной цене, что позволяет производить биодизельное топливо с наименьшими затратами», — сообщает Матеус. Росси.
Профессор также упоминает о необходимости наличия у проекта инвестора, чтобы создать новую лабораторию для развития деятельности.
Проверить:Проект Biobandage отмечен наградой на крупнейшем бразильском конкурсе предпринимательства в школах
Лукас Афонсо
Журналист
