В наши дни все больше и больше студентов приносят мобильные телефоны в класс. Даже у школьников младших классов мобильные телефоны есть в карманах и рюкзаках. Но один вопрос всегда висит в воздухе: учащиеся должны пользоваться мобильными телефонами в школе?
Это дискуссия, которую многие родители и учителя ведут на протяжении всего процесса обучения молодежи. Студенты проверяют свои телефоны в классе в среднем более 11 раз в день. Это может привести к тому, что слишком много времени будет отвлечено от школьных занятий.
узнать больше
Поймите, как поведение детей может указывать на страдания в…
Как делать рефлексивные записи в педагогической практике?
Учащиеся проводят время в классе, отправляя текстовые сообщения, электронную почту и проверяя социальные сети, неудивительно, что дебаты о сотовых телефонах в классе живы и здоровы. спорный.
Узнать больше о за и против студентов, приносящих свои мобильные телефоны в класс.
Сильные стороны
- технологии и обучение
Смартфоны предоставляют учащимся доступ к инструментам и приложениям, которые помогают им выполнять задания в классе и оставаться на высоте. Эти инструменты также могут научить учащихся вырабатывать лучшие учебные привычки, лучше управлять своим временем и помогать им развивать организационные навыки.
- Цифровые обучающие платформы
Использование социальных сетей может поддерживать интерес учащихся к урокам и побуждать их к участию в дискуссиях. Некоторые учителя создают хэштеги в Твиттере или доски объявлений, которые учащиеся могут использовать во время обсуждений в классе, чтобы делиться мыслями и идеями. Это может быть особенно полезно для студентов, которые не умеют выступать публично.
- цифровые материалы
Преподаватели могут воспользоваться мобильными телефонами, предоставляя учащимся ресурсы для поиска дополнительной информации по предмету. Это могут быть видеоролики, новости и онлайн-дискуссионные группы. Предоставление учащимся доступа к этим ресурсам может способствовать их участию и обсуждению.
- доступ к информации
Сотовые телефоны могут предоставить учащимся доступ к дополнительной информации, позволяя им больше исследовать тему во время проведения дискуссий в классе. Это особенно положительно сказывается на текущих событиях, которые еще не описаны в учебниках.
Отрицательные моменты
- отвлекающие факторы
Когда учащиеся используют свои смартфоны для проверки социальных сетей и отправки текстовых сообщений своим друзьям в классе, это отвлекает как самих учащихся, так и их сверстников.
- киберзапугивание
Сотовые телефоны также могут привести к увеличению проблем с издевательствами в школьной среде. О киберзапугивание это может быть труднее заметить, чем другие формы издевательств, поэтому учителям трудно идентифицировать и остановить, когда это происходит.
- мошенничество
Студенты могут использовать сотовые телефоны для доступа к информации во время прохождения теста. Даже если ученика не взяли, это может привести к плохому пониманию материала в будущем и несправедливо по отношению к ученикам, которые усердно учились, чтобы хорошо учиться.
- Отсутствие интереса к очной деятельности
Устройства могут привести к меньшему количеству дискуссий и меньшему количеству возможностей для обучения. Умение работать вместе с другими является важной частью образования учащегося и может быть утрачено, если молодой человек зависит от цифровых технологий.
Итак, каково решение для школ и родителей?
Здравый смысл должен преобладать, поскольку мы используем сильные стороны технологий и практикуем все в меру. Использование смартфонов будет оставаться постоянной проблемой для родителей и школ, особенно с точки зрения контента, того, что считается уместным, а также того, как им следует управлять.
Школы должны быть в авангарде обеспечения того, чтобы политика и практика использования мобильных телефонов соответствовали современным технологиям. Учреждения должны обеспечить решение психологических, социальных и медицинских проблем связанные с технологиями (например, недостаток сна из-за ночного использования телефона, киберзапугивание, и т. д).
И школа, и родители должны сыграть свою роль в установлении границ, предоставлении рекомендаций по правильному использованию мобильного телефона и обучении навыкам саморегуляции и самоконтроля. Родители могут и должны служить образцом для подражания в использовании телефона. Это не означает, что родители должны использовать свои смартфоны только наедине, но они должны попытаться контролировать их использование, когда они пытаются учить своих детей.
Знание того, что определенные модели поведения приемлемы в одних местах, но неприемлемы в других, является ключевым моментом в том, как научить молодых людей лучше пользоваться мобильными телефонами в школе.