ТЕМА: Вода в повседневной жизни
ГОД: от 3 до 5 лет
узнать больше
Насилие стало причиной прерывания занятий в 669 школах…
План урока – нужен ли он мне? Желания против. потребности
ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: один-два класса
СОДЕРЖАНИЕ:
- температура воды
- тонуть или плавать
- Где мы находим воду
- впитывание воды
ЦЕЛИ:
- Развивайте воображение и способность к абстрагированию и интерпретации с помощью этого план класса;
- Определите, в каких действиях в нашей повседневной жизни присутствует вода;
- познакомиться с разными состояния где вода встречается в природе (твердый, жидкость Это газообразный);
- Упрощенно расскажите о важности экономии воды;
- Стимулируйте естественную любознательность ребенка.
МЕТОДОЛОГИЯ:
ТЕМПЕРАТУРА ВОДЫ: Что такое ДЕЙСТВИТЕЛЬНО ХОЛОДНАЯ вода? В начале занятия наполните формочки для льда и поставьте их в морозильную камеру. В конце возьмите их и расскажите о том, что происходит с водой, когда она остывает.
РАКОВИНА И ПЛАВАЕТ: Этот эксперимент очень прост в исполнении, а также доставляет массу удовольствия детям этой возрастной группы. Пусть учащиеся выберут несколько игрушек и поместят их в емкость с большим количеством воды. Расскажите, какие из них остались на поверхности (поплыли), а какие ушли на дно (утонули). Затем выньте их, высушите и попробуйте еще раз с другими игрушками.
ГДЕ МЫ НАХОДИМ ВОДУ: Обсудите с детьми места, где можно найти воду (бассейны, реки, озера). Объясните, что вода есть и в нашем теле, и во фруктах! Предъявите в составе больше фруктов с более высоким содержанием воды, чтобы они поняли, как она тоже присутствует в пище. Хорошие фрукты: арбуз, дыня, ананас, груша и т. д.
НАСЛАЖДАЯСЬ ДОЖДЕМ: Когда идет дождь, наблюдайте за дождем. Расскажите о звуках, которые мы слышим во время грозы. Также обсудите «Каковы признаки того, что приближается дождь?» Если это сухой сезон, видео можно использовать в качестве наглядных пособий, чтобы показать виды и звуки дождя.
ПОГЛОЩАЙТЕ ВОДУ: Раздайте детям материалы и небольшую емкость с водой. Стоит использовать пластик, шерсть, хлопок, листья и все, что позволяет творчество. Затем попросите их протестировать материалы один за другим. При каждом тесте говорите о том, какие из них впитали воду, а какие нет и почему.
Сопутствующее содержание:
- План урока по воде - Начальная школа
- Раскрашивание: День воды
