Этот класс является примером трансверсальной практики в окружающей среде.
В Бразилии экологическое образование стало обязательным в школах с 1988 года, когда была принята Федеральная конституция. С этого момента тема Окружающей среды становится частью всех уровней образования с целью информирования граждан о ее сохранении.
Над экологическим образованием и окружающей средой необходимо работать сквозным и междисциплинарным образом во всех учебных дисциплинах. Таким образом, преподаватели должны внедрить эту тему в педагогическую практику, чтобы можно было обучать студентов
способны развивать критическое мышление по отношению к экологическим проблемам.
узнать больше
Насилие стало причиной прерывания занятий в 669 школах…
План урока – нужен ли он мне? Желания против. потребности
ТЕМА:
- Сквозные темы и окружающая среда
ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ:
- 1 занятие 50 минут
ЦЕЛИ:
- Продемонстрируйте, как класс по окружающей среде может быть выполнен трансверсальным способом.
- Работа по экологическому воспитанию и окружающей среде пронизывает некоторые дисциплины, присутствующие в школьной программе школьника.
НЕОБХОДИМЫЙ МАТЕРИАЛ:
- Лист бумаги формата А4 и ручка/карандаш.
РАЗРАБОТКА:
- Это упражнение следует выполнять индивидуально, максимум в парах.
- Попросите учащегося составить текстовую постановку, в которой подчеркивается важность выборочного сбора и переработки для сохранения окружающей среды.
- Попросите его рассмотреть концепцию выборочного сбора и привести примеры использования знаний, полученных в классе.
- Оцените текст в классе и укажите на некоторые аспекты, например:
- Убедитесь, что учащийся осведомлен о проблемах, которые затрагивают местное и глобальное общество.
- Посмотрите, может ли учащийся размышлять о социально-экологических проблемах.
- Проследите, может ли учащийся подойти к содержанию работы на уроке с проблемами, возникающими в связи с загрязнением мусором.
- Попросите учащихся назвать проблемы.
ОЦЕНКА:
Оценка этого класса будет сделана через участие студентов.
