Жан Пиаже (1896-1980) был швейцарским психологом, биологом и мыслителем. Его теория и мысли способствовали пониманию развития и обучения детей.
До сегодняшнего дня звонок Метод Пиаже это часть академических исследований в области образования и психологии.
Теория Пиаже: теория обучения в дошкольном образовании
Теория Пиаже, называемая теорией Пиаже, фокусируется на развитии ребенка и поэтому называется теорией развития. По его словам:
Детство - время величайшего творчества в жизни человека.
Основанная на исследованиях человеческого и когнитивного развития, так называемая когнитивная теория Пиаже была названа им самим «генетической эпистемологией». Его теория была фундаментальной для возникновения конструктивистского течения.
Четыре этапа развития Piaget
По мнению Пиаже, ребенок проходит через четыре фазы развития до подросткового возраста. Эти этапы связаны с познавательными способностями человека, то есть с построением знаний в психика. Они:
1. Сенсорно-моторная стажировка (от 0 до 2 лет)
Само название говорит о том, что на этом этапе у ребенка развиваются ощущения и координация движений. Хотя способность к познанию ограничена, в этот момент она начинает воспринимать мир вокруг себя, начиная узнавать предметы.
2. Предоперационная стажировка (от 2 до 7 лет)
По мере развития речи ребенок начинает называть предметы, которые его окружают, в то же время, когда у него появляется умственная способность их запоминать (мысленное представление). Рассуждения также начинают развиваться, хотя и находятся на начальной стадии.
3. Этап бетонных работ (от 7 до 11 лет)
Эта фаза связана с познавательной способностью решать конкретные проблемы. В нем у ребенка появляется большая способность к интерпретации и, следовательно, он уже способен решать некоторые базовые задачи. Некоторые концепции усвоены, например числа и математические операции.
4. Стадия формальной деятельности (от 11 лет до 14 лет)
В подростковом возрасте развивается логическое мышление, и человек начинает думать самостоятельно, в то же время у него появляется способность создавать теории и размышлять о возможностях мира. Следовательно, это фаза автономии.
Жан Пиаже биография
Жан Пиаже родился в швейцарском городке Невшатель 9 августа 1896 года. Именно там он провел свое детство вместе со своими родителями, Артуром Пиаже и Ребеккой Сюзане. Очень любопытный и прилежный, он опубликовал свою первую статью в 10 лет.
С раннего возраста его интерес к природе был печально известен и, безусловно, имел решающее значение для его первого академического выбора. Так, в 1918 году он окончил факультет естественных наук Невшательского университета.
С тех пор он начал публиковать несколько статей и книг, первая из которых была опубликована в 1923 году: Язык и мысль ребенка.
В следующем году он женится на Валентине Шатене, и от нее у него трое детей. Основываясь на наблюдениях за развитием своих детей, он создал большую часть своей теории.
Пиаже начал изучать философию и психологию и даже побывал в Цюрихе и Париже. Во французской столице он углубляется в детскую психологию и в результате издает пять работ, связанных с этой вселенной.
Без сомнения, его работы начинают вызывать интерес теоретиков по этому поводу, их приглашают в некоторые места читать лекции, а также приглашают в качестве профессора.
Именно в своем родном городе он начал преподавать психологию, философию и социологию в Университете Невшателя. Вскоре после этого он также был профессором в Женеве, Швейцария, в Институте Жан-Жака Руссо.
Жан Пиаже скончался в Женеве 16 сентября 1980 года в возрасте 84 лет.
Работы Пиаже
У Пиаже очень обширная работа: около 50 опубликованных книг и значительное количество научных статей. Из всех его работ выделяются следующие:
- Детский язык и мысль (1923)
- Физическая причинность у детей (1927)
- Изображение мира в детстве (1926)
- Моральное суждение ребенка (1932)
- Рождение интеллекта у детей (1936)
- Формирование символов у детей: подражание, игра и мечта, образ и представление (1945)
- Понятие времени у детей (1946)
- Психология интеллекта (1947)
- Генетическая эпистемология: мудрости и иллюзии философии. Проблемы генетической психологии (1950)
- Конструирование реальности у детей (1950)
- Шесть исследований по психологии (1964)
- Детская психология (1966)
- Психология и педагогика (1969)
- Психология и эпистемология: к теории познания (1971)
- куда идет образование? (1973)
Цитаты Жана Пиаже
- "Основная цель образования - создать людей, способных делать что-то новое, а не просто повторять то, что сделали другие поколения.."
- "Идеал образования состоит не в том, чтобы учиться как можно больше, чтобы добиться максимальных результатов, но, прежде всего, в том, чтобы научиться учиться, это научиться развиваться и учиться продолжать развиваться после школы.."
- "Человеческие существа активны в построении своего знания, а не «деформированная» масса, которую должен формировать учитель.."
- "Человеческие явления являются биологическими по своим корням, социальными по своим целям и ментальными по своим средствам.."
- "Знание не предопределено наследственностью; это не предопределено в вещах вокруг нас - познавая вещи вокруг себя, субъект всегда что-то к ним добавляет."
Узнать больше оЭпистемология.
