Как вы знаете, есть несколько ситуаций, в которых мы используем язык либо в качестве передатчиков (когда мы говорим или пишем), либо в качестве приемников (когда мы что-то слышим или читаем). Таким образом, мы уже много говорили о важности адаптации нашей речи под ситуацию, то есть, будь то более формальная ситуация (в данном случае письмо) или менее формальная ситуация (в данном случае устность).
Итак, исходя из этого очень важного знания, с этого момента мы будем знать немного больше о двух глаголах, которые мы постоянно используем: глагол иметь и глагол иметь. Для этого, как насчет того, чтобы проанализировать несколько примеров, а?
На спортивной площадке играли студенты.
Хм! Почему глагол «иметь» (имел) спрягался в третьем лице единственного числа и не согласуется с термином «ученики», описанным во множественном числе?
Видите ли, если бы этот термин («студенты») был субъектом предложения, то да, он мог бы быть выражен во множественном числе, но это не подлежащее, а прямой объект (дополнение) глагола «иметь». Итак, вы помните характеристики типов предметов? Если нет, откройте текст " типы предметов»И обратите внимание, что глагол остался в единственном числе (has), потому что это предложение не имеет подлежащего, то есть классифицируется как предложение без подлежащего. Таким образом, все глаголы, составляющие этот падеж, всегда должны оставаться в третьем лице единственного числа.
Но... мы говорим о глаголе «иметь», не правда ли? А глагол «haver», в какой ситуации он употребляется?
Знайте, что, имея дело с формальными ситуациями, поскольку вы их уже знаете, вы всегда предпочитаете использовать это, да?
Итак, обратите внимание на ту же молитву, теперь с глаголом «haver»:
На спортивной площадке играли студенты.
Вы заметили, что он продолжил в третьем лице единственного числа? Узнайте, почему это происходит, открыв текст "безличные глаголы”.
И не забывайте эту важную деталь: в письменной форме используйте глагол «haver» вместо глагола «иметь», хорошо?
Воспользуйтесь возможностью посмотреть наш видео-урок относится к тема:
