В этом классе учащиеся начнут свои первые контакты с экологическим образованием, узнав разницу между живыми и неживыми существами.
Окружающая среда - это все, что нас окружает. Воздух, почва, вода, растения и животные. Абсолютно все. Живым существам для выживания нужна здоровая и сбалансированная среда. Без этого не было бы жизни.
Экосистемы - это области взаимодействия живых существ. Когда этим экосистемам наносится ущерб в результате деятельности человека, многие организмы не могут выжить.
Действия человека создают множество экологических проблем, в основном из-за загрязнения, накопления мусора и вырубки лесов. Изучение окружающей среды имеет важное значение для решения этих проблем и представления решений. В отношении детей идея состоит в том, чтобы экологическое образование началось как можно раньше, чтобы усилить стимул к повышению осведомленности об окружающей среде. Шанс для этих детей стать взрослыми, исходя из соображений окружающей среды, только растет.
ПЛАН КЛАССОВ НА ЖИВОЕ И НЕЖИВЫЕ СУЩЕСТВА
ТЕМА:
- Среда
ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ:
- 1 урок по 50 минут каждый
- Бесплатный онлайн-курс инклюзивного образования
- Бесплатная онлайн-библиотека игрушек и обучающий курс
- Бесплатные онлайн-курсы по математическим играм в дошкольном образовании
- Бесплатный онлайн-курс педагогических и культурных семинаров
ЦЕЛИ:
- Позволить учащимся рассказывать о живых и неживых предметах;
- Помогите прояснить представления ребенка об окружающей среде.
НЕОБХОДИМЫЙ МАТЕРИАЛ:
- Видео: Живые и неживые существа;
- Разнообразие живых и неживых предметов (например, школьные принадлежности, небольшие растения, книги);
- Данные показывают;
- Мел.
РАЗРАБОТКА:
- Спросите студентов, живы они или нет.
- Спросите студентов, живы ли домашние животные.
- Попросите учащихся определить, что им нужно, чтобы выжить.
- Объясните: сегодня они узнают о живых и неживых предметах.
- Покажите учащимся видеоролик "Вещи живые и неживые".
- Задайте следующие вопросы и попросите их ответить
- Какие примеры из видео о живых существах?
- Какие примеры видео о неживых существах? - Попросите студентов ответить своему соседу
- Ты жив, как кошка?
- Что нужно живым существам, чтобы выжить? - Теперь сделайте два круга на полу. Классифицируйте одного как живого; а другой как не живой;
- Покажите классу предметы.
- Попросите каждого ученика выйти на ринг и разместить предметы на ринге в жилой или нежилой зоне.
- Предложите студентам хором повторить: Оно живое; если это живой объект или «Неживой», если это неживой объект.
- Обратите внимание, могут ли учащиеся правильно классифицировать живые и неживые существа в задании по классификации.
- В заключение попросите каждого ученика пройти по комнате и найти безжизненный предмет.
- Попросите их поместить объект в «неживое» кольцо.
ОЦЕНКА:
Оценка этого класса будет производиться через участие ученика в классе.
