O индивидуальный отчет студента, очень важно наладить общение между учебным заведением и родителями. Документ должен содержать характеристики учащихся, чтобы родители знали, что происходит с их детьми.
Поэтому очень важно, чтобы преподаватель был осторожен со словами, используемыми в документе. В основном потому, что к отчету прилагается история студента. Так что остерегайтесь двусмысленностей.
В некоторых случаях ученикам требуется больше внимания, как в случае студенты с особыми потребностями. Ознакомьтесь с моделями прямо сейчас, чтобы вдохновиться на создание индивидуальный отчет студента с особыми потребностями.
Индивидуальный отчет студента с особыми потребностями
Индекс
- Модель 1
- Модель 2
- Модель 3
- Модель 4
- Модель 5
Модель 1
(имя студента) удалось добиться многих успехов. Однако этого не ожидается на этом этапе.
(имя студента) с большим энтузиазмом занимается рисованием, вырезанием и складыванием, всегда проявляет интерес к творчеству.
Но он представляет собой чтение без беглости и трудностей с письмом. Также он всегда жалуется на головные боли и не может сконцентрироваться.
(имя студента) он также агрессивен с коллегами, а в некоторых случаях даже с учителем.
Все ваши вещи разбрасываются по комнате, и вы то и дело что-то упускаете. Это затрудняет вам участие в некоторых мероприятиях.
Имея это в виду, мы отправляем этот отчет, чтобы родители диагностировали, что может происходить, чтобы мы могли продолжить их учебный процесс.
- Бесплатный онлайн-курс инклюзивного образования
- Бесплатная онлайн-библиотека игрушек и обучающий курс
- Бесплатный онлайн-курс дошкольных математических игр
- Бесплатный онлайн-курс педагогических и культурных семинаров
Модель 2
В этом году, (имя студента) получила хорошую оценку, учитывая ее ограничения и трудности, связанные с синдромом Дауна.
(имя студента) Он очень творческий ребенок и, помимо хорошего общения, любит изучать школьную среду.
Каждую неделю, (имя студента) здесь есть логопедические услуги.
(имя студента) демонстрирует задержку мелкой и широкой моторики, характерную для синдрома Дауна.
Кроме того, он не любит заниматься физическими упражнениями и испытывает трудности с запоминанием, числовыми значениями, классификацией и количественной оценкой. Все ваши мысли абсолютно конкретны.
Она может читать сама, но не всегда интерпретирует прочитанное. Несмотря на это, он производит небольшие тексты.
(имя студента) он добился многих достижений в течение года, и поддержка его семьи была важна для его прогресса в этом учебном процессе.
Модель 3
(имя студента) удалось удивить всех в начале этого учебного года. Несмотря на слабое зрение, он по-прежнему заинтересован в изучении содержания, преподаваемого в классе.
В математических упражнениях он выполняет очень быстрые мысленные вычисления, а когда мы выполняем упражнения по чтению (с его текстами, написанными шрифтом Брайля), ему удается хорошо развиваться и при этом интерпретировать прочитанное.
(имя студента) он также очень общительный ребенок и хорошо ладит со всеми одноклассниками. Более того, (имя студента) он никогда не уступает своим ограничениям и делает все возможное, чтобы вести нормальную деятельность.
В физическом воспитании она всегда хочет чем-то заниматься, а коллеги всегда поддерживают ее, чтобы она поучаствовала в игре.
В целом мы пришли к выводу, что, несмотря на (имя студента) имеют ограничения, связанные со зрением, прекрасно ладят с одноклассниками и при этом получают отличные оценки.
Члены семьи также очень активны и всегда поощряют (имя студента) стараться изо всех сил.
Модель 4
В последнем семестре было обнаружено, что (имя студента) есть дислексия. С тех пор учитель готовит занятия, чтобы ее грамотность была максимально инклюзивной.
Были применены некоторые более привлекательные и стимулирующие упражнения, всегда предполагающие творческий подход и практический опыт, как в группах, так и индивидуально.
Родители сначала спросили, нужно ли будет записываться (имя студента) в особом классе. Но мы пришли к выводу, что произошел отличный обмен опытом.
Нам сказали, что (имя студента) проходит все необходимые наблюдения (логопед, психология и др.).
После всего, (имя студента) он воспринимается максимально естественно, мы просто ставим его рядом с учительским столом, чтобы убедиться в вашем внимании.
Мы всегда призываем вас попробовать, даже если вы допустили ошибку, и с тех пор (имя студента) чувствует себя в большей безопасности из-за предложенных занятий.
Члены семьи очень привержены своему обучению, и это видно по мероприятиям, которые всегда выполняются вовремя, по их частоте и по их росту.
Модель 5
(имя студента) обладает беспрецедентной харизмой. Она очень любит всех в школе и всегда очень общительна.
Однако он не обращает внимания на предлагаемые занятия, и когда коллега делает что-то, что ему не нравится, он прячется под столом и остается там, пока учитель не заговорит.
Мы понимаем (имя студента) у него есть ограничения, так как с нами уже связались, что у него дефицит внимания. Помня об этом, учитель выполняет больше игровых действий, требующих большего творчества.
Но не всегда удается удержать внимание (имя студента). Более того, (имя студента) не ест во время перекуса, даже при большой настойчивости.
Вот почему мы просим родителей поговорить с (имя студента), так что ты не можешь целый день ничего не есть.
Мы также просим родителей принять участие во встрече с учителем и психологом учреждения, чтобы вместе мы могли найти методы для роста в обучении. (имя студента).
Пароль был отправлен на вашу электронную почту.
