Среди языковых явлений, которые, по утверждениям большинства студентов, вызывают сомнения, являются: придаточные предложения, с учетом различных классификаций, сложности правил, короче говоря, атрибутов, присущих языку, на котором мы говорим.
Однако в дополнение к этим аспектам это равносильно утверждению, что сходства, существующие между этими предложениями, в имея дело с классификациями, которые мы им приписываем, они также представляют собой пунктуальные случаи в этих неизбежных вопросов. В результате мы оставляем за собой право предоставить вам некоторую информацию, которая определенно может изменить ваше понимание этого «ужасного» обучения. Итак, перейдем к примерам:
Некоторые студенты заявили, что они не выполнили задание.
Когда мы придерживаемся классификации, которую можно отнести к такому утверждению, знание указывает на то, что:
Некоторые студенты заявили - главная молитва
То, что они не выполнили поставленную задачу - прямая объективная содержательная придаточная формулировка.
Мы заключаем, что интегральная конъюнкция «это» является основным элементом, который приводит нас к этой классификации. Затем, если мы проанализируем его лучше, мы обнаружим, что основное предложение состоит из объявленной темы, явный, теперь обозначенный словами «некоторые студенты», где «студенты» представляют собой центр большего смысла, основной.
В этом смысле, опираясь на идею о том, что предмет объяснен, мы можем сказать, что это прямая цель существительное придаточное предложение.
Перейдем к другому примеру:
Было заявлено, что задача не будет выполнена.
При сортировке мы должны:
главная молитва - объявил себя
Субъективное существенное придаточное предложение - что задача не будет выполняться.
Преобразуя эту молитву в пассивный аналитический голос, мы получаем:
Было заявлено, что задача не будет выполнена.
Когда мы анализируем, мы замечаем, что в основном предложении содержится фраза «заявлено».
Таким образом, что касается этих разъяснений, это равносильно утверждению, что речь идет о субъективное придаточное предложение, учитывая, что предмета в нем нет.
Источник: Бразильская школа - https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/diferencas-entre-subordinada-subjetiva-objetiva-direta.htm
