В декабре 2000 года Соединенные Штаты приняли «Закон о защите детей в Интернете», также известный как CIPA, который требует субсидирования школ и библиотек. от федерального правительства иметь технологию, которая гарантирует, что несовершеннолетние не имеют доступа к непристойному контенту, детской порнографии и другому контенту для них неприличный. Таким образом, в учебных заведениях были приняты фильтры, чтобы избежать контакта студентов с такими материалами.
Из-за того, что фильтры и другие технологии несовершенны и могут даже закончиться фильтровать полезные образовательные ресурсы, некоторые даже выступали за принятие параллельных решений для проблема. В этом смысле был одобрен «Закон о защите детей в Интернете» (COPA) и создана комиссия для изучения методов ограничения доступа несовершеннолетних к материалам откровенно сексуального характера. Комиссия, состоящая из представителей индустрии онлайн-технологий и услуг, крупных федеральных агентств, групп по защите прав детей и подростки, религиозные группы, педагоги и библиотекари пришли к выводу, что сочетание факторов (технических, юридических, экономических и образовательных) будет наилучшим решение.
В свою очередь, в американском штате Вирджиния был принят закон, обязывающий государственные школы преподавать Интернет-безопасность. Закон, вступивший в силу 1 июля 2006 г., требует от Департамента образования штата составить инструкции по включению этого предмета в учебную программу. Еще до принятия закона в нескольких школах эта дисциплина была введена во время уроков или даже неофициально.
Семинары также оказали влияние в Соединенных Штатах. Когда дело доходит до подростков, преобладает идея «со мной такого не бывает», но когда вас ставят перед группами людей, которые уже прошли через опасная ситуация в Интернете, или, по крайней мере, преподаватели используют подробные примеры из реальной жизни, чтобы подчеркнуть опасности в Интернете, сообщение получили. «Студентам необходимо иметь возможность визуализировать себя или своих друзей в рассказе», - говорит Парри Афтаб, директор американской неправительственной организации Wired Safety.
В Великобритании в 2002 году аудит проводил факультет информатики Университета Лафборо. в 577 английских школах с целью сбора данных о том, что было сделано в отношении правил техники безопасности онлайн. Среди проанализированных вопросов были следующие: наличие фильтров, политика использования Интернета, мониторинг и обучение студентов; методы обучения онлайн-безопасности; методы реализации политик использования и определения источника информации о безопасности, а также то, действительно ли полученная информация применяется на практике.
Согласно британскому опросу, 61% учителей не чувствуют себя подготовленными к цифровому образованию. Учителям не нужно понимать все о технологиях, но, по крайней мере, они должны знать о рисках в Интернете. Британские школы склонны полагать, что цифровое образование ограничивается приложениями, связанными с школьной среде, оставляя в стороне такие темы, как чаты, мгновенные сообщения и P2P, для пример. Они считают, что, поскольку они являются предметами, которые не являются частью повседневной школьной жизни, за них должны нести ответственность родители. Мы ставим под сомнение эту позицию.
В Португалии на уровне 1-го, 2-го, 3-го цикла образования и среднего образования нет учебной программы, посвященной вопросам сетевой безопасности для самых маленьких. Основное внимание уделяется изучению основных инструментов (текстовый процессор, электронные таблицы и т. Д.) И основных приложений, связанных с доступом в Интернет. Однако учителя могут решать другие вопросы со студентами, но это всегда остается на усмотрение учителя. Таким образом, тот или иной учитель занимает похвальное отношение, но даже в этом случае им все равно нужна помощь. И родители тоже.
В остальных португалоговорящих странах задача состоит в том, чтобы довести информационные и коммуникационные технологии до населения, поскольку среди прочего не хватает оборудования, программного обеспечения.
В Бразилии много говорят о Цифровое включение, но мало в цифровое образование. В то время как правительства и транснациональные компании инвестируют в оборудование и обучение тому, как использовать основные инструменты, отсутствие инструкций по правильному использованию, в соответствии с основными принципами гражданство.
Исследуя этот предмет, мы нашли бразильского учителя по имени Клейд Муньос, который ведет уроки компьютерной этики для учеников с 5 по 8 класс. Позиция Клиде действительно достойна похвалы. Но в целом в этом глобализированном, но разорванном «лоскутном одеяле» все еще присутствует чувство незащищенности. «Безопасность в Интернете», «Этика в компьютерных науках», «Цифровое гражданство»: необходимо организовать дисциплину и подготовить учителей к полноценному и адекватному преподаванию.
Поэтому мы развиваем проект »цифровое образование», Который включает в себя уроки по безопасности и конфиденциальности, а также по вопросам цифрового гражданства и этики. Сначала лекции читаются руководителям школ, учителям, родителям и ученикам, всегда в отдельных группах и с упором на потребности каждой группы. В недалеком будущем мы видим возможность добавления этого предмета в учебную программу либо как самостоятельный предмет, либо как часть связанных предметов, таких как информатика.
Главное - не терять время зря. Мы живем в новую эру - эпоху цифровых технологий - в которую информация обрушивается с поразительной скоростью. Мы информационное общество! Если мы не обратим внимание на этот новый вид образования, сегодняшние дети завтра станут растерянными, потерянными и неосведомленными взрослыми. Мы будем сидеть сложа руки?
Автор: Каролина де Агиар Тейшейра Мендес
Юрист и консультант в области права и цифрового образования
[email protected]
Спасибо:
Энн Коллиер, Тито де Мораис и Парри Афтаб.
Источники:
http://www.internetsuperheroes.org
http://www.washingtonpost.com
http://www.lsj.com
http://safety.ngfl.gov.uk/schools
http://image.guardian.co.uk
http://br.buscaeducacao.yahoo.com/.../atica_online_vi.html
образование - Бразильская школа
Источник: Бразильская школа - https://brasilescola.uol.com.br/educacao/educacao-digital.htm