Элементы коммуникации они касаются каждого аспекта коммуникативного потока с момента отправки сообщения до момента его получения и понимания. Важно подчеркнуть, что эти элементы присутствуют в любом типе коммуникации и могут быть изменены в соответствии с рассматриваемым контекстом.
Читайте тоже: Лингвистические предрассудки: отказ от менее престижных языковых разновидностей
Какие элементы общения?
Мы все совершаем коммуникативные действия с момента пробуждения до того момента, когда снова засыпаем, и для этого мы можем использовать словесный язык письменный, устный, а также невербальный язык. Каждый раз, когда мы используем этот инструмент, называемый языком, сознательно или интуитивно, мы проверяем минимальную схему, структура, которая позволяет нам создавать и понимать сообщения, как показано ниже.
Эта структура с наличием шести коммуникационных элементов была раскрыта Роман Якобсон, Русский лингвист и один из крупнейших теоретиков, представивших миру исследования, связанные с язык и общение.
Согласно их исследованиям, во всех коммуникативных актах мы можем ощущать присутствие шесть элементов: отправитель (говорящий), получатель (говорящий), сообщение, канал, код и референт. В случае отсутствия или неправильного использования одного из элементов говорят, что был шум в общении, то есть безуспешно. В этом смысле важно знать элементы, чтобы мы могли эффективно их использовать и устанавливать эффективные коммуникативные действия.
- Эмитент или диктор - кто разрабатывает сообщение, кто говорит.
- получатель или собеседник - кому адресовано сообщение, кем оно было перехвачено.
- Сообщение - вербальный или невербальный текст сам по себе является текстовой структурой.
- Референт или контекст - предмет, пронизывающий коммуникативный акт.
- Канал или транспортное средство - средства, с помощью которых сообщение транслируется, распространяется, его движущее средство.
- Код - способ организации сообщения представляет собой набор знаков, организованных таким образом, что и говорящий, и собеседник знают и имеют к ним доступ.
Чтобы лучше проиллюстрировать элементы, давайте возьмем в качестве примера пояснительный класс, который преподаватель португальского языка провел по элементам коммуникации.
- Диктор будет учителем.
- Собеседниками будут студенты.
- Сообщение будет устным текстом, подготовленным учителем в ее речевом акте.
- Референтом будут элементы общения, предмет класса.
- Каналом будет голос учителя, управляемый воздухом, который входит и выходит из ее легких, а также использует ее голосовой тракт.
- Код будет на португальском языке.
Тоже читай: Разница между языком и языком
Не останавливайся сейчас... После рекламы есть еще кое-что;)
Какова функция общения?
У людей естественная потребность в общении, поскольку с помощью этого процесса нам удалось не только установить наше постоянство на планете Земля, но и также создаем сообщества, общества, развиваем технологии, знания, науку и, прежде всего, управляем очеловечивайте нас.
Именно через общение мы опоздали друг с другом мы развиваем сочувствие и самопознание. Без него было бы невозможно, например, выполнить обмены идеи, чувства, мнения и, конечно же, мы жили бы замкнутыми, изолированными в определенной вселенной. С его помощью мы создали облигации всех видов, мы влияем и находимся под влиянием, мы строим историю и воспоминания, и мы проектируем будущее, взаимодействуя и укрепляя знания.
Взаимосвязь между элементами коммуникации и языковыми функциями
Каждый коммуникативный акт предполагает преднамеренность. Каким бы неприхотливым оно ни было, вроде разговора в лифте или «доброго утра» через Whatsapp, когда мы общаемся, у нас есть причина для этого. Итак, в зависимости от наших целей, язык может выполнять разные функции: объяснение, информирование, раскрытие точки зрения, выполнение эстетической работы с текстом, поддержание коммуникации и / или убеждение, влияние, убедительность.
каждый из языковые функции он связан с определенным элементом коммуникации. Посмотрим:
1. Если в центре внимания находится отправитель (говорящий), язык выполняет функцию выражения мнения, точки зрения, эмоций и чувств говорящего - эмоциональную или выразительную функцию;
2. Если акцент делается на получателя (собеседника), язык выполняет функцию убеждения, убеждающего, влияния, заставить собеседника принять определенную позу или привлекательную функцию для мысли или конативный;
3. Если акцент делается на референт (контекст), язык избавляется от субъективности и имеет тенденцию представлять данные, информацию, ситуации и факты реальности - референциальная функция;
4. Если акцент делается на самом сообщении, с целью его эстетической обработки - функция поэтика;
5. Когда основное внимание уделяется каналу (транспортному средству), и цель состоит в том, чтобы поддерживать коммуникацию - фактическая или контактная функция;
6. Наконец, при выделении кода, когда намерение состоит в том, чтобы объяснить - металингвистическая функция.
Читать далее: Самые распространенные порочные плеоназмы в португальском языке
решенные упражнения
Вопрос 01 (Энем - адаптировано)
Вентиляция
Извините, но сегодня я не могу вести небольшую забавную хронику. Просто не может. Ничего не скрыть: это типичное утро понедельника. Начиная с света в гостиной, который я забыл прошлой ночью. Шесть сообщений, на которые нужно ответить на автоответчике. Скучные сообщения. Счета к оплате, которые должны были быть оплачены вчера. Я нервничаю. Я зол.
КАРНЕЙРО, Дж. А ТАКЖЕ. См., 11 сен. 2002 (фрагмент).
В текстах в целом обычным явлением является одновременное проявление нескольких языковых функций, но с преобладанием одной над другими. Во фрагменте летописи Вентиляцияпреобладающей функцией языка является эмоциональная или экспрессивная, потому что
А) речь диктора сосредоточена на самом коде.
Б) позиция высказывающего (отправителя) заменяет то, что говорится.
В) собеседник - это фокус говорящего в построении сообщения.
Г) референт - это элемент, который выделяется за счет других.
E) основной целью выразителя является поддержание связи.
Решение
Альтернатива B
Вопрос 02 (Enem 2016)
Чтение - это не расшифровка значения текста, как в игре в угадайку. Из текста нужно уметь придавать ему значение, уметь соотносить его со всеми другими текстами, значимыми для каждого из них, распознавать в нем тип чтения, который задумал его автор, и по своей воле отдаться этому чтению, или восстать против него, предлагая другое, не Предварительный просмотр.
(ЛАЙОЛО, М. Из мира чтения в мир чтения. Сан-Паулу: Аттика, 1993)
В этом тексте автор представляет размышления о процессе производства смыслов, используя метаязык. Эта функция языка очевидна из того факта, что текст
А) подчеркнуть важность интертекстуальности.
Б) предлагать варианты прочтения, отличные от предсказуемых.
В) изложить точку зрения автора.
Г) поговорить о самом чтении.
E) сосредоточиться на участии читателя.
Решение
Альтернатива B
Вопрос 03 Установите взаимосвязь между столбцами, пронумеровав вторую в соответствии с элементами процесса коммуникации, выраженными в первой:
(1) эмитент
(2) приемник
(3) код
(4) канал
(5) сообщение
(6) референт
() Это тот, кто разрабатывает сообщение, кто говорит.
() Набор знаков организован таким образом, чтобы и говорящий, и собеседник знали и имели доступ.
() Тема, контекст.
() Кому адресовано сообщение.
() Сам текст.
() Средство, с помощью которого сообщение достигает получателя.
Решение
1-3-6-2-5-4
Сара де Кастро
Учитель письма
