THE текстовая связность это фактор, который всегда нужно учитывать при написании. Связующие элементы важны для обеспечения хорошей последовательности событий в тексте и, следовательно, также способствуют эффективной артикуляции идей. Поэтому, когда мы ценим сплоченность, мы сотрудничаем с текстовой связностью и со смыслами, которые будут сконструированы читателем, в конце концов, мы пишем для него.
Мы обладаем огромным лингвистическим материалом, который всегда извлекается и активируется, когда мы с кем-то устно общаемся. Ни одно слово - составная часть нашего дискурса - не используется без какого-либо намерения в этом выборе, даже если мы не наблюдаем этого факта. Каждое слово может объяснить, что мы на самом деле думаем, осуждая наши убеждения, ценности и мировоззрение.
Поэтому при письме необходимо соблюдать некоторые меры предосторожности. Важной частью элементов, составляющих идею текстовой связности, является устройство, называемое ссылки. Для этого используются некоторые стратегии.
Давайте посмотрим на пример ниже:
Дети играли после школы, была пятница, и все они собрались на детской площадке. Они бегали, спускались с горок, лазили по тренажерному залу в джунглях, крутили колесо и, несмотря на приближающийся дождь, продолжали развлекаться.
Все, что они хотели сделать, это следующее: играть до рассвета, даже если было облачно, позволяло это. Малыши были слишком заняты весельем и не понимали, что надвигается: проливной дождь. Застигнутые врасплох, они покинули место, где было так весело, и побежали по домам, чтобы защитить себя.
Дождь длился часами, сильный дождь, даже казалось, что в этот день мир рухнет, тем самым исключив всякую возможность вернуться на игровую площадку. К общей печали детей, непрекращающийся дождь потребовал два дня, чтобы решить уехать, из-за чего мальчики и девочки были заперты в своих домах на протяжении выходных.
Давайте посмотрим на стратегии ссылок здесь:
Вступление: в этот момент мы можем наблюдать, что объект появляется в тексте, например, в случае слова детская площадка, о котором до этого не упоминалось. Поскольку это важный термин в построении текста, можно заметить, что он выделен, и, следовательно, это будет элемент, который будет появляться в другое время в тексте.
возобновление (обслуживание): объект "дети" возобновляется, чтобы он не был забыт при чтении текста, и эта реактивация строится через ретроспективное движение, то есть через анафору. Анафора возникает, когда мы обращаемся к термину, выраженному ранее в тексте.
Расфокусировка: читая пример, мы замечаем, что вставлен другой объект, таким образом получая фокус текста. В этом случае выделяется элемент «дождь», однако мы также можем заметить, что другие важные элементы не исчезли из текста и будут возобновлены при необходимости.
THE ссылка это происходит, в основном, за счет двух движений, называемых ретроспективным и прогрессивным движениями, соответственно анафора и катафора. Взяв тот же пример в качестве объекта анализа, давайте теперь рассмотрим анафоры и катафоры, присутствующие в тексте.
Анафоры:
В Дети они играли после школы, была пятница и все они собрались на детской площадке. Они бегали, спускались с горок, лазили по тренажерному залу в джунглях, крутили руль и, несмотря на приближающийся дождь, Они они продолжали веселиться.
Слова все а также Они возьмите то, что уже упоминалось, в данном случае слово Дети. Это также произойдет в приведенном ниже фрагменте:
Все что Они то, что они хотели сделать, было следующим: играть до дневного света, даже если было облачно, позволяло это. Маленькие они были слишком заняты весельем и не понимали, что надвигается: проливной ливень. застигнут врасплох, (Они) покинул это место с таким весельем и (Они) они бежали в свои дома, чтобы защитить себя.
Слова они маленькие и они (здесь эллипсы, но составные части анализа) также дают анафорическую ссылку на объект Дети.
Катафоры:
Все, что они хотели сделать, это это: играть до дневного света, даже если пасмурно, разрешено.
Малыши были слишком заняты весельем и не заметили какие впереди: проливной дождь.
Обратите внимание, что условия это а также какие являются элементами, которые относятся к последующему термину, соответственно. играть до дневного света, даже если пасмурно, разрешено а также проливной дождь.
Мы непреднамеренно используем эти ссылочные элементы в устной модальности, потому что, когда мы говорим с наша семья и друзья, мы не особо задумывались об использовании этих очень важных факторов для сплоченности. текстовый. Однако в письменной форме мы должны быть осторожны, чтобы избежать ненужного повторения терминов и использовать реферирующее устройство, понимающее, что текст может представлять последовательные отношения, но не обязательно линейный.
Луана Кастро
Окончил в письмах
