Образование молодежи и взрослых - это метод обучения, цель которого - позволить взрослым, которые не имели возможность посещать школу в обычном возрасте, могут возобновить учебу и наверстать упущенное потерянный.
Предложение модальности EJA в настоящее время требует нового мышления в отношении образовательной политики и предложений по (повторному) включению этих студентов в государственные образовательные сети в нашей стране. До сих пор считалось, что педагогическая работа, разработанная в этом сегменте обучения, должна быть в высшей степени алфавитной. Однако грамотность - это только первая часть процесса. Чего нельзя думать, так это того, что только грамотность может гарантировать социальное развитие этого ученика.
Для взрослого, который возобновляет учебу, самое большое желание - подготовиться к работе, иметь автономию и преуспеть в профессиональном плане. Методологический подход в этом смысле не должен разрабатываться с теми же параметрами, что и при работе с детьми. Например, ученик в возрасте 30 лет, возвращающийся в школу, соответствующую 4-му классу начальной школы, не будет заинтересован в деятельности, которая является типично детской. Следовательно, необходимо обратиться к эквивалентному контенту, но на языке для взрослых, который соответствует тому, что хочет эта аудитория.
Образование - самый большой и лучший инструмент для управления изменениями, благодаря которому человек может лучше понять себя и мир, в котором он живет. Таким образом, само образование должно быть первым, кто принимает и отслеживает развитие и его особенности, то есть возобновляет и продвигает взаимодействие с новый.
Бразилия уже сделала большой шаг в вопросах, касающихся грамотности молодежи и взрослых, хотя мы все еще находимся в школах стран с самым высоким уровнем неграмотности. И проблема, как уже упоминалось, в том, что взрослые, которые приходят в школу, не просто хотят научиться читать и писать, они хотят и должны быть в курсе того социального контекста, в котором они живут и принадлежат.
В соответствии с Законом 9.394 / 96 ст. 37 «образование молодежи и взрослых должно быть четко сформулировано, предпочтительно с профессиональным образованием, в форме регулирования »таким образом, и если бы то, что предусмотрено законом, действительно произошло, у нас было бы намного больше молодых людей в школы. В результате безработицы значительно возросла потребность в профессионально-техническом образовании. Молодые люди хотят работать, но им не хватает квалификации и возможностей, особенно для получения базового образования и частичного владения новыми технологиями.
Пример этой реальности можно увидеть в модальных курсах PROEJA Федерального института образования. Наука и технологии (IFGOIAS) города Гояния, который 27/04/2009 открыл 90 мест для курсов в этом модальность. Спрос велик, предложение невелико, не говоря уже о ресурсах, которые используются для доведения этой информации до населения. Предложение очень хорошее, но в нем не хватает преданности делу, большинство населения даже не знает о возможности, а те, кто остается, сталкиваются с сильной конкуренцией.
Короче говоря, важно то, что мы (пере) осмысливаем нашу концепцию образования для молодежи и взрослых; У них есть жажда чтения и желание учиться, но в более широком смысле, что характерно для тех, у кого уже есть жизненный опыт, которым нужно гораздо больше, чем просто Письмо само по себе и обычное чтение необходимо, прежде всего, читать между строк, налагаемых проблемой существования и полноценного осуществления гражданства.
Джулиано Фрейтас
Окончила педагогический факультет
Бразильская школьная команда
образование - Бразильская школа
Источник: Бразильская школа - https://brasilescola.uol.com.br/educacao/a-eja-preparo-para-trabalho.htm
