Consultați activitățile portugheze pentru al 6-lea an. Ele cuprind următoarele teme și obiecte de cunoaștere: figuri de stil, producția de texte, morfosintaxă, lexic, texte publicitare, realizarea de interviuri orale și interpretarea poem.
Activitatea 1: figuri de stil
Abilitatea: (EF67LP38) Analizați efectele de semnificație ale utilizării figurilor de stil, cum ar fi comparația, metafora, metonimia, personificarea, hiperbola, printre altele.
Activitatea 2: articol de opinie
Abilitatea: (EF69LP35) Planificați texte de diseminare științifică, pe baza elaborării unei scheme care să ia în considerare cercetările anterioare, note și rezumate ale lecturilor sau înregistrărilor experimente sau studii de teren, produc, revizuiește și editează texte care vizează diseminarea cunoștințelor și a datelor și a rezultatelor cercetării, cum ar fi un articol de diseminare științifică, articol de opinie, raport științific, intrare în enciclopedie, intrare în enciclopedie digitală colaborativă, infografic, raport, raport experiment științific, raport de teren (multimedia), ținând cont de contextele lor de producție, care pot implica furnizarea de informații și cunoștințe în circulația într-un format mai accesibil pentru un anumit public sau diseminarea cunoștințelor rezultate din cercetări bibliografice, experimente științifice și studii de câmp efectuat.
Urmărirea activității: După ce textul este scris, profesorul va organiza o tragere la sorți. În această tragere la sorți, profesorul va așeza bucăți de hârtie cu cifre, în funcție de numărul de elevi, astfel: două bucăți de hârtie cu numărul 1, două foi de hârtie cu numărul 2 și așa mai departe.
Obiectivul este ca elevii care obțin același număr să revizuiască reciproc textele, întotdeauna cu ajutorul profesorului. Dacă numărul de elevi este impar, profesorul plasează trei lucrări cu același număr în loc de două.
Activitatea 3: acord verbal și nominal
Abilitatea: (EF06LP06) Folosiți în mod corespunzător regulile acordului nominal (relațiile dintre substantive și lor determinanţi) şi regulile acordului verbal (relaţiile dintre verb şi simplu şi compus).
Activitatea 4: lexic
Abilitatea: (EF06LP03) Analizați diferențele de sens dintre cuvintele dintr-o serie sinonimă.
Urmărirea activității: După ce s-au gândit și au răspuns împreună la întrebări, profesorul ar trebui să discute cu elevii despre dificultatea de a le răspunde: A fost dificil să răspunzi la întrebări? Ce ar fi putut face sarcina dificilă?
Profesorul ar trebui să explice că nu suntem întotdeauna familiarizați cu anumite cuvinte și, atunci când se întâmplă acest lucru, cel mai bun lucru de făcut este să apelăm la un dicționar. Este un moment oportun să ne amintim cum poate fi folosit dicționarul și să explicăm simbolurile și abrevierile folosite în intrări.
Activitatea 5: text publicitar
Abilitatea: (EF69LP04) Identificați și analizați efectele sensului care întăresc persuasiunea în textele publicitare, relaționând strategiile de persuasiune și apelul la consum cu resurse lingvistico-discursive utilizate, precum imagini, timp verbal, jocuri de cuvinte, figuri de stil etc., în vederea promovării practicilor de consum conştient.
Activitatea 6: realizarea de interviuri orale
Abilitatea: (EF67LP14) Definiți contextul producerii interviului (obiective, ce doriți să realizați, de ce intervievatul etc.), culegeți informații despre intervievat și despre evenimentul sau subiectul în cauză, pregătiți scenariul întrebării și desfășurați interviuri orale cu cei implicați sau experți în legătură cu fapta raportată sau subiectul în cauză ordinea de zi, folosind un scenariu pregătit anterior și formulând alte întrebări pe baza răspunsurilor date și, atunci când este cazul, selectând părți, transcriind și procedând cu un ediția scrisă a textului, adaptându-l la contextul publicării acestuia, construcția compozițională a genului și asigurând relevanța informațiilor păstrate și continuitatea temă.
Activitatea 7: interpretarea poeziei
Abilitatea: (EF69LP48) Interpretați, în poezii, efectele produse prin utilizarea resurselor sonore expresive (strofe, rime, aliterații etc.), semantice (figuri de stil, de exemplu), grafic spațial (distribuirea punctului grafic pe hârtie), imagini și relația lor cu textul verbal.
Citeste si:
- Activități de interpretare a textului pentru clasa a VI-a
- Exerciții la clasa de cuvinte pentru clasa a VI-a
- Exerciții pe adjective pentru clasa a VI-a
FERNANDES, Márcia. Activități portugheze clasa a VI-a (pentru tipărit).Tot Materia, [n.d.]. Disponibil in: https://www.todamateria.com.br/atividades-de-portugues-6-ano/. Acces la:
Vezi și tu
- Planuri de lecții de matematică pentru clasa a VI-a
- Supliment plan de lecție pentru clasa I cu activități
- Planuri de lecții de matematică (anul II de școală elementară)
- Planuri de lecție de portugheză (anul 2 de școală elementară)
- Activități portugheze pentru anul 2 (Școala elementară)
- Planuri de lecții pentru educația timpurie
- Planul de lecție de la distanță
- Planuri de lecție de portugheză (anul I de școală elementară)