Indiferent dacă ești profesor sau student, știi că atunci când mesele de clasă se mișcă, atmosfera din acea clasă se schimbă și ea. Ea poate deveni mai atractivă, mai confortabilă și poate trezi diferite sentimente în cei prezenți.
Aceasta nu este o coincidență. Un design bun de la sala de clasa poate valorifica unele dintre abilitățile elevilor, mai ales dacă sunt conștienți de ceea ce se va întâmpla.
Vezi mai mult
Forumul vrea educație cu o rată neutră în reforma fiscală
Brazilia are 24 dintre cele mai bune universități din lume; vezi top 10
Se pare că atunci când elevii văd toată mișcarea, o „cheie” se schimbă în creierul lor dornic de cunoaștere.
Astfel, aceștia pot fi mai susceptibili la dezvoltarea unor funcții executive, abilități legate de managementul proceselor cognitive.
Dintre aceste funcții, putem aminti:
- Memorie de lucru;
- Inițierea sarcinii;
- Organizare;
- Metacogniția;
- Planificare și prioritizare;
- De gestionare a timpului;
- Controlul emoțional;
- Atenție susținută;
- Flexibilitate;
- Persistență îndreptată spre obiectiv.
Citiți mai departe pentru a vedea patru modele de clasă și patru funcții executive care se vor dezvolta în studenții dvs.
Cum să organizăm sala de clasă pentru a îmbunătăți anumite abilități ale elevilor?
memorie de lucru
Această funcție executivă nu este altceva decât capacitatea elevului de a reține informații pentru a finaliza o sarcină. Este ca și cum creierul are un memento care îl va informa pe elev despre ce trebuie să facă pentru a atinge un anumit scop.
Pentru aceasta, profesorul trebuie să organizeze sala de clasă într-un mod care să îndrume elevii asupra a ceea ce trebuie să facă. O sugestie este să plasați elemente vizuale care delimitează rutine viața de zi cu zi a adolescenților.
Organizare
Aici vorbim în cel mai pur sens al cuvântului: elevii trebuie să aibă materialele, corpurile și gândurile organizate și clare.
Primul pas este pregătirea mediului. De exemplu, spațiile camerelor trebuie să fie mari sau cel puțin să găzduiască confortabil toți studenții. Ar trebui să existe și locuri specifice pentru fiecare activitate, astfel încât chiar și cei care nu sunt în clasă să înțeleagă ce să facă.
În acest caz, profesorul trebuie să fie mai activ. Pentru ca elevii să se poată organiza cu sarcini și conținut, ce zici de a le preda la începutul zilei? Este indicat să păstrați un exemplu cu propriul material și îmbrăcăminte și, de asemenea, să vă organizați gândurile.
inițierea sarcinii
Este ceea ce numim noi "proactivitate" în mediul corporativ. Elevii trebuie să fie capabili să-și inițieze activitățile pe cont propriu.
Sala trebuie organizată astfel încât să ghideze și să ajute elevii atunci când vine vorba de prioritizarea etapelor unei rutine. Este o idee bună să lăsați materialele bine marcate și accesibile pentru ca aceștia să le vadă, să le ridice și să se apuce de treabă.
De asemenea, este interesant să prevenim materialele să distragă atenția elevilor și să arătăm doar elementele esențiale. Multe puncte de atenție nu oferă elevilor un sentiment de prioritate.
Inhibitie
Inhibația nu este altceva decât capacitatea elevilor de a-și monitoriza propriul comportament.
O idee bună este să folosiți culorile cu scop, de exemplu pentru a organiza informațiile. Cu toate acestea, trebuie avut grijă să nu extrapolați, deoarece acest lucru poate deruta excesiv studenții.
În plus, sala trebuie să fie dinamică și creată cu ajutorul elevilor. Ei vor decide dacă funcționează sau nu. Ascultarea opiniilor lor este o parte importantă a procesului.
Licențiat în Comunicare Socială la Universitatea Federală din Goiás. Pasionat de media digitală, cultura pop, tehnologie, politică și psihanaliza.