În ciuda filozofiei deșarte a unora, nu în minunatul Sud se găsește un exemplu de excelență educațională, ci în zona rurală de nord-est a Ceará, unde două dintre orașele sale au lăsat în urmă locații la nivel socio-economic prosper. superior.
Conform Clasamentului Competitivității Municipalităților 2023 – realizat de Centrul de Conducere Politică (CLP), în parteneriat cu consultanțele Gove și Seall, care acoperă 410 orașe din toate regiunile braziliene – Sobral este campion național în ceea ce privește accesul și calitatea educației, în timp ce vecinul Iguatu deține al patrulea plasarea. După ea, cele mai apropiate orașe din nord-est sunt Maracanaú (CE) și Teresina (PI). În general, cele mai bune clasamente aparțin locațiilor din regiunea de Sud-Est.
Vezi mai mult
Impozitul pe venit 2023: Federal Revenue oferă consultanță celui de-al 4-lea...
Pe cer, la granița dintre Rio Grande do Sul, se văd lumini ciudate...
Pentru președintele Uniunii Naționale a Directorilor de Educație Municipală (Undime), Alessio Costa Lima — coincidență sau nu, secretarul Educației și cearense Ibaretama (CE) — diferența în clasificarea orașelor, pe regiuni, este legată de structura fizică și capacitatea de investiții a judete.
„Aceste date arată două lucruri: că municipalitățile din regiunile Sud și Sud-Est, datorită unui context mai favorabil și a unei condiții de administrație locală mai structurată și cu mai multă capacitate de dezvoltare, le este ușor să crească din punct de vedere al indicatorilor, atât accesul, cât și calitatea educației”, evaluează el. Alessio.
Acoperirea educației timpurii – Despre rezultatul clasamentului, președintele Undime arată că, „în Nord-Est, vă dați seama că, în detrimentul stării economice a entităților federat, există o mare ofertă în procentul de acoperire, de exemplu, a educației timpurii”, adăugând că „orașele din nord-estul tind să aibă indicatori pozitivi în raport cu frecvența, care sunt peste câteva obiective ale Planului Național de Educație (PNE) al Ministerului Educației. Educaţie".
Când comentează subiectul „calitatea educației”, Alessio observă că singura modalitate de a îmbunătăți indicatorul este elaborarea unor politici publice coerente, sistematizate și pe termen lung. „Nimeni nu îmbunătățește calitatea educației peste noapte. Vă este mult mai dificil să îmbunătățiți indicatorii de calitate decât indicatorii de acces, deoarece indicatorii de acces pot fi îmbunătățiți doar cu investiții. Cât despre calitate, presupui investiție, management și un proiect politico-educativ”, explică el.
În cazul Sobral, cei mai înalți indicatori sunt pentru calitatea învățământului primar, măsurat prin Indicele de dezvoltare a educației de bază (Ideb). Pentru secretarul pentru Educație al municipalității, Hebert Lima, rezultatul excepțional este o reflectare a unei reforme învățământul a început în oraș în urmă cu mulți ani, ceea ce a schimbat chiar și axele fundamentale ale administrației municipalitatea locală.
management consolidat – „Am implementat și o reformă pentru întărirea managementului orașului, unde nu există indicații politice pentru posturi tehnice în zona învățământului public. Sobral a creat, de asemenea, în urmă cu mai bine de 20 de ani, o politică de formare și formare a profesorilor”, relatează Hebert, către completă că „am salvat meșteșugul predării, din momentul în care calificăm profesorul”, evaluează Herbert.
Un alt „secret” al performanței peste medie a lui Sobral a fost instituirea, de către municipalitate, a legilor de bonusuri și premii pentru profesioniști din educație, în funcție de nivelul de dezvoltare al elevilor lor, a căror performanță este monitorizată lunar de Primărie local.
Deși a ocupat primul loc în ceea ce privește calitatea educației, Sobral s-a clasat pe locul 171 în ceea ce privește accesul la educație, datorită ratei scăzute de înscriere în învățământul secundar. Potrivit lui Alessio, datele arată doar o chestiune de alegere făcută de oraș. „Municipiul poate avea calitate [în educație] și încă nu a ales să prioritizeze furnizarea de educație în diferite etape ale educației de bază. Acest lucru nu afectează calitatea educației din acest municipiu. Trebuie să înțelegem că, în cazul acestor doi indicatori, unul nu îl anulează pe celălalt”, a explicat Alessio.
Secretarul Sobral amintește că guvernul statului este responsabil de învățământul secundar din oraș, ceea ce ajută la explicarea investiției reduse în acest nivel de învățământ. „Implementăm o politică educațională cuprinzătoare, cu guvernele de stat și federale. A fost un parteneriat instalat la sfârșitul anului trecut, de la grădiniță până la liceu, 100% normă întreagă”, se gândește el.
În acest moment sunt în derulare 20 de lucrări pentru școlile cu normă întreagă din oraș, ca să nu mai vorbim de altele în 26 13 instituţii de învăţământ primar şi gimnazial, care funcţionează în modul integral în cadrul jud.
Concentrați-vă pe educația de bază – Un alt punctaj „scăzut” de la Sobral este însă legat de itemul „inovare și dinamism economic”, care corespunde investițiilor în cercetarea științifică. În viziunea lui Hebert, această zonă este fundamentală pentru dezvoltarea educației în țară, dar că investițiile nu sunt mari în municipiu deoarece se pune accent pe educația de bază.
„Sobral implementează proiecte de predare și construiește o bază care, în următorii ani, va deveni consolida într-un volum mare de elevi care au părăsit liceul și urmează să intre în învățământul superior”, spune the secretar.
Alessio completează evaluarea, afirmând că responsabilitatea investiției în știință, în special în învățământul superior, revine Uniunii – adică este legată de guvernul federal. „Deci nu va fi neapărat cu resursele municipale, cu propria inițiativă și cu investițiile în știința locală, orașul va putea influența singur rezultatele”, conchide el.