Culturi de limba spaniolă în Enem sunt contemplarea, în testul de spaniolă Enem, a diverselor manifestări culturale ale celor 21 de țări care au spaniola ca limbă oficială. Culturi, la plural, pentru că numărul mare de țări de limbă spaniolă face imposibil să se vorbească despre o singură cultură.
În Enem, diferite manifestări culturale ale popoarelor de limbă spaniolă sunt abordate în textele de bază: literatură, teme de relevanță socială, politică, muzică, gătit și practici educaționale sunt câteva puncte pe care le putem a evidentia. La fiecare întrebare, în funcție de ceea ce spune comanda/enunțul, puteți cere o asociere a unui cuvânt sau expresie din text cu titlul/tema, funcția acestuia contextul social al textului/genului, cunoașterea structurilor lingvistice și chiar utilizarea cunoștințelor limbii spaniole pentru a accesa informații, tehnologii și culturilor.
În acest articol, veți găsi principalele subiecte ale culturilor de limbă spaniolă abordate în Enem și, în fiecare dintre ele, întrebări de la testele anterioare, pe care le puteți accesa
în acest link. Continuați lectură!Citeste si:Care sunt cele mai solicitate subiecte spaniole la Enem?
Subiectele acestui articol
- 1 - Temele principale ale culturilor de limbă spaniolă care sunt incluse în Enem
- 2 - Importanța culturilor de limbă spaniolă pentru Enem
- 3 - Probleme ale culturilor de limbă spaniolă în Enem
Principalele teme ale culturilor de limbă spaniolă care cad asupra Enem
Toate grupurile umane au manifestări culturale. Ele cuprind diferite activități umane, cum ar fi limbile, producția literară, educația, politica, comportamentul şi interesele oamenilor... Putem spune atunci că cultura este un proces de semnificaţie a realitate; astfel, chiar dacă obiectivele manifestărilor culturale sunt similare sau aceleași între societăți diferite, materializarea acestor culturi este diferită.
Și tocmai de aceea vorbim de culturi de limbă spaniolă când ne referim la manifestările culturale ale celor 21 de țări care au spaniola ca limbă oficială, întrucât este imposibil să vorbim de o singură cultură. În continuare, veți vedea câteva dintre principalele teme ale culturilor de limbă spaniolă, adică diferitele manifestări culturale ale popoarelor de limbă spaniolă, care cad asupra Enemului.
→ Literatura la testul Enem spaniola
Acesta este aspectul cultural cel mai abordat în întrebările spaniole la testul Enem. Hispanoamérica colectează premii de literatură în întreaga lume. Numai șase câștigători ai Premiului Nobel pentru literatură: Gabriela Mistral (Chile), Miguel Ángel Asturias (Guatemala), Pablo Neruda (Chile), Gabriel Garcia Marquez (Colombia), Octavio Paz (Mexic) și Mario Vargas Llosa (Peru). Dintre acestea, doar Miguel Ángel nu a avut încă texte folosite la examen.
Există și mai mulți scriitori care merită menționați pentru marea lor reprezentare în universul hispanic, precum Laura Esquivel (Mexic), al cărei roman ca apa pentru ciocolata a făcut deja obiectul unei întrebări de test; Roberto Bolaño (Chile), care a reprezentat și blocul continental cu lucrarea Amuletă; Eduardo Galeano (Uruguay) și Mario Benedetti (Uruguay), care aveau deja mai multe povestiri folosite în numere; este clar, Julio Cortazar (Argentina) și Jorge Luis Borges (Argentina), nuvelatori care au apărut și acolo. Genurile textuale folosite sunt variate: sunt nuvele, poezii, fragmente de romane, critică literară etc..
Nu te opri acum... Mai sunt dupa publicitate ;)
→ Teme de relevanță socială în testul de spaniolă Enem
Un alt aspect cultural abordat sunt temele care au o mare relevanță textuală. aceste teme sunt tratate în diferite genuri textuale, cum ar fi știri, reportaje, publicitate, propagandă, benzi, desene animate și articole de opinie. Amintiți-vă că fiecare gen are o structură și o funcție, iar întrebarea nu vă va spune întotdeauna despre ce gen este vorba în text.
Așadar, studiază foarte mult structura, caracteristicile și funcțiile fiecărui gen, pentru că, de multe ori, enunțul/comanda este legat de acesta. De exemplu, dacă vorbim despre o reclamă, reclamă sau desen animat, este normal ca întrebarea să ți-o pună identificați intenția textului, fie printr-o analiză generală, fie printr-o expresie/cuvânt care apare; dacă este o știre, vi se poate cere să vă identificați rolul.
→ Politica privind testul Enem spaniol
În testul de spaniolă Enem, politica este, de asemenea, un subiect foarte recurent. Dar liniștește-te, nu vorbim de partizanism, ci de politică ca știință și relațiile dintre acord și luptă în jurul puterii națiunilor, subdiviziunilor lor (provincie, stat, departament, oraș...) și oamenii săi.
Ca bloc continental, spre America Latină au multe probleme politice în comun, cum ar fi popoarele indigene, popoarele afro-latine, politicile lingvistice, guvernele dictatoriale și, mai recent, imigrația. Aspectele politiceOs printre țările din America Latină este unul dintre modurile în care politica este abordată în test.
→ Muzică la testul de spaniolă Enem
Este foarte comun să folosiți versurile cântecelor în Enem pentru a trata subiecte relevante din punct de vedere social.. Doi artiști (sau cântăreți-compozitori) foarte frecvente în testul de spaniolă sunt panamezul Rubén Blades — al cărui cântec era Pablo Pueblo analizată în Enem 2020 — și argentinianul Mercedes Sosa (La Negra Sosa, așa cum este numită cu afecțiune in tara respectiva).
→ Gătit în testul de spaniolă Enem
Varietatea gastronomică din Hispanoamerica și Spania apare în diferite genuri în degustare. Pot exista texte care vorbesc despre importanța alimentației sănătoase, poezii care lăuda un anumit aliment, texte literare în care apar contexte culinare, printre altele...
→ Practici educaționale în testul de spaniolă Enem
Acest aspect al culturilor de limbă spaniolă vizează proiectele educaționale și funcționarea sistemului de învățământ în lumea hispanica. Trece, de exemplu, prin predarea limbilor, soiuri lingvistice și modele de educație. În ceea ce privește predarea limbilor străine, de obicei apar întrebări despre politicile lingvistice, deoarece multe țări hispanice au mai multe limbi oficiale (în Paraguay, avem guarani și spaniolă; în Spania, spaniolă, bască, catalană și galică) și există și limbile popoarelor originare.
Importanța culturilor de limbă spaniolă pentru Enem
Diversele culturi de limbă spaniolă sunt fundamentale pentru un bun performanta si rezultatul examenului, pentru că, întrucât candidații care optează pentru spaniolă în Enem au o bună cunoaștere a acestor aspecte culturale, este mai ușor să răspunzi la întrebări datorită familiarității cu aceste elemente.
Un sfat bun este să aflați despre culturile acestor țări în ziare, reviste, rețele sociale, să ascultați muzică, să citiți literatură în Spaniolă, pe scurt, că vă dezvoltați înțelegerea și interpretarea textelor în spaniolă pentru a susține un test bun și a obține cele cinci întrebări. În continuare, vom analiza șase întrebări Enem spaniole legate de cele șase subiecte anterioare.
Întrebări despre culturile de limbă spaniolă din Enem
→ Întrebare de literatură la testul de spaniolă Enem
În continuare, să analizăm o întrebare de la testul obișnuit din 2016, care conține o nuvelă de Julio Cortázar:
Preambul la instrucțiunile pentru a trezi ceasul
Gândește-te bine: când îți dai un ceas, îți dăruiești un mic iad înflorit, un lanț de trandafiri, o temniță de aer. Ceasul nu vi se dă doar ție, sunt foarte fericiți și sperăm să reziste pentru că este un brand bun, elvețian cu ancoră de rubin; Ei nu te tratează doar cu acea ciocănitoare de menudo care te va lega de muñeca și va merge cu tine. Îți dau — nu știu, teribilul e că nu știu —, îți dau o nouă bucată fragilă și precară din tine, ceva că ești, dar nu corpul tău, că trebuie să-ți lege corpul cu cureaua ca un braț disperat atârnând de tine muñeca. Îți dau nevoia de a-i trezi în fiecare zi, obligația de a-i trezi astfel încât să fie în continuare ca un ceas; Îți dau obsesia de a răspunde la ora exactă în vitrinele magazinelor de bijuterii, în reclama de la radio, în serviciul de telefonie. Îți dau teama de a-l pierde, de a te jefui, de a cădea la pământ și de a se sparge. Îți dau marca lor, iar certitudinea că este un brand mai bun decât alții, îți dau tendința de a-ți compara ceasul cu alte ceasuri. Nu-ți dau ceas, tu ești cadoul, ești oferit pentru împlinirea ceasului.
CORTAZAR, J. Povești despre cronopios și faimă. Buenos Aires: Sudamericana, 1963 (fragment).
În acest text, Júlio Cortázar transformă micile acțiuni cotidiene în creație literară,
A) denunțarea calității proaste a ceasurilor moderne în comparație cu cele vechi.
B) prezentarea posibilităților de a fi prezentat cu un ceas.
C) invitarea cititorului să reflecteze asupra obiectivării ființelor umane.
D) provocarea cititorului să se gândească la efemeritatea timpului.
E) criticarea cititorului pentru ignorarea relelor ceasului.
Rezoluție și comentariu:
E alternativă.
Cortázar a fost un scriitor căruia îi plăcea să analizeze societatea argentiniană a secolului trecut, precum și să creeze texte pline de ironie cu un limbaj considerat, uneori, antiliterar. În textul întrebării, autorul dă instrucțiuni pentru o sarcină care, la prima vedere, pare foarte banală și fără a fi nevoie de un manual: înfășurarea ceasului.
Totuși, intenția autorului nu este să te învețe cum să dai ceasul. Este pentru a vă alerta asupra faptului că acest tip de cadou (manşon) vine cu o mulțime de probleme la care ar trebui să le acordați atenție, cum ar fi timpul de lichidare, teama de a o pierde, statutul pe care îl poartă marca... Întrucât este un dar care, în opinia scriitorului, vine cu anumite prejudicii, răspunsul corect la întrebare este alternativa ȘI.
Alte texte Cortázar care merită citite pentru a se pregăti pentru test sunt Instrucțiuni pentru urcarea pe barca, Instrucțiuni pentru plâns Este Instrucțiuni-exemple despre cum să ai frică, precum și romantismul Rayuela (joc de hopscotch), o capodopera a literaturii hispano-americane. Alți autori și texte care merită citite sunt următoarele:
Gabriella Mistral: pustiire (poezii), Las renegadas (antologie poetică)
Eduardo Galeano: Cartea îmbrățișărilor (Povești), Venele deschise ale Americii Latine (repetiţie)
Mario Benedetti: Mulțumesc pentru foc, primăvară cu un colț rupt (Afaceri)
Gabriel Garcia Marquez: Cien años de soledad,Cronica unei morți anunțate, Colonelul nu are pe cine a scris (Afaceri)
Mario Vargas Llosa: La fiesta del chivo, Câinii (Afaceri)
Octavio Paz: Labirintul singurătății
De asemenea, accesați: 5 sfaturi de interpretare a textului spaniol pentru Enem
→ Întrebare pe subiecte de relevanță socială în testul Enem spaniolă
Aici, să analizăm o întrebare din Enem/PPL 2020:
Având în vedere elementele verbale și non-verbale ale acestei campanii publicitare, expresia „dos des frontales” se referă la (à)
A) consumul responsabil de bere.
B) cantitatea ideală de spumă din bere.
C) creșterea înregistrată a consumului de bere.
D) diversitatea cuvintelor pentru a se referi la bere.
E) calitatea viziunii consumatorilor de bere.
Rezoluție și comentariu:
Alternativa A.
Campania de publicitate pentru această problemă urmărește să-i conștientizeze pe consumatorii de alcool cu privire la pericolele consumului de alcool și a conducerii, lucru interzis de lege. Pentru aceasta, ea folosește un joc de cuvinte cu expresia „Un deget de spumă, degete din față”. O deget de spuma se referă la celebrul guler de bere; deja cel degetele din față (degetul din frunte) se referă la o expresie în spaniolă — (on) tener of front fingers — și ce înseamnă să ai sens sau nu.
Această expresie provine dintr-o pseudoștiință numită frenologie, al cărei creator - Franz Joseph Gall - credea că oricine are mai mult de două degetele din frunte erau mai inteligente, adică mai raționale și capabile să nu ia decizii riscante (adică, nu iresponsabile sau prost judecat). Odată cu progresele științei, știm deja că lucrurile nu funcționează așa, dar credința a dispărut și expresia rămâne: cine are sens, are degetele din față.
Prin urmare, putem deduce, conform campaniei, că oricine are degetele din față - judecată — consumați berea în mod responsabil (alternativa A).
→ Întrebare despre politică în testul de spaniolă Enem
Aici, vom analiza o întrebare din Enem 2016, care menționează mișcarea Abuelas de Plaza de Mayo, din Argentina.
Sala II a Camerei Penale Casación a ordonat lui Marcela și Felipe Noble Herrera, copiii adoptați ai dueña lui Clarín, să se supună „extracției directe, cu păcatul”. consimțământul, a unor mostre minime de sânge, salivă, piele, păr sau alte probe biologice” cărora le aparțin „mod indubitabil” pentru a putea determina dacă sunt copii ai dispărut. Astfel, instanța a făcut loc unei cereri din partea Abuelas de Plaza de Mayo și a mutat un caz într-o cauză judiciară care a durat deja zece ani de nedefinire. Totuși, în același timp, a stabilit o limită și a permis doar compararea profilurilor genetice ale tinerilor cu ADN-ul familiilor de persoane „deținute sau dispărute cu certitudine” până la data de 13 mai 1976, în cazul Marcelei, și până la data de 7 iulie a aceluiași an, în Filip. Obținerea materialului genetic nu va fi imediată, deoarece unele dintre părți vor atrage și tema va duce inevitabil la Curtea Supremă, care va avea ultimul cuvânt asupra discuției despre fundal.
„Es una de cal y otra de arena, es estar reste bien con Dios y con el diablo”, a rezumat președintele Abuelas, Estela Carlotto, prima ei impresie despre rezoluția semnată de Guillermo Yacobucci, Luis García și Raúl Madueño. Aun así a fost evaluat ca „un pas important” deoarece determină că „din moment ce extragerea sângelui sau a elementelor care conțin ADN trebuie să se desfășoare”. „Ceea ce ne îmbolnăvește”, aici, este „limitarea” temporală care va permite ca comparația să fie efectuată doar cu un grup de familii. „Continuăm cu povestea că aici sunt clasele I și II. ¿De ce toate celelalte cazuri sunt întotdeauna comparate cu Banca completă (de Date Genetice) și nu cu aceasta?”, s-a întrebat el.
HAUSER, I. Disponibil pe: www.pagina12.com.ar. Accesat pe: 30 mai 2016.
Acest articol, publicat în ziarul argentinian Página 12, citează comentarii ale Estela Carlotto, președintele asociației Abuelas de Plaza de Mayo, cu privire la o decizie a tribunalului argentinian. În contextul vorbirii, se folosește expresia „una de cal y otra de arena”.
A) se referă la faptul că hotărârea judecătorească nu presupune aplicarea imediată a acesteia.
B) evidențiază inevitabila executare a pedepsei.
C) ironizează parțialitatea Justiției în această acțiune.
d) critica colectarea obligatorie a materialului genetic.
E) subliniază hotărârea judecătorească ca pe ceva consolidat.
Rezoluție și comentariu:
Alternativa C.
Abuelas de Plaza de Mayo este o asociație condusă de Estela Carloto, o activistă argentiniană pentru drepturile omului a cărei fiică a fost răpită și a dispărut în timp ce era însărcinată în 1977, în timpul ultimei dictaturi din Argentina. În acel an, au fost multe interdicții în țară; printre ele, că ar trebui să existe o demonstrație populară. Cu toate acestea, multe mame ai căror copii dispăruseră din cauza orientării lor politice căutau răspunsuri. Pentru a se identifica și a acționa, au început să meargă în tăcere în fața Casei Rosada – casa prezidențială situată în Plaza de Mayo din Buenos Aires – cu un scutec alb pe cap. Astfel, nu au încălcat legea și s-au făcut vizibili.
De aici s-a născut mișcarea Mamele din Plaza de Mayo. Mulți fii și fiice, din păcate, nu au fost găsiți, iar aceste femei mame au adoptat o nouă strategie. Au fost răpite și fiicele însărcinate sau cele cu copii. Aceste femei au început să se întrebe unde se aflau aceste nepoate și nepoți, dând naștere la Abuelas de Plaza de Mayo, care, în prezent, a returnat familiilor lor peste 500 de nepoți.
În știri, citim că doi copii adoptivi ai proprietarului ziarului clarion vor fi supuși unui test ADN pentru a verifica dacă sunt sau nu copii ai femeilor dispărute în timpul dictaturii. Cu toate acestea, Carloto spune că decizia instanței — de stabilire a unui termen limită pentru compararea ADN-ului tinerilor cu cel al familiilor celor dispăruți — este „unul de var şi altul de nisip”, adică este parțial. Prin urmare, această ironie concretizată în expresie ne conduce la răspunsul corect, care se află în alternativa C.
→ Întrebare despre muzică în testul de spaniolă Enem
Vom analiza o întrebare de la Enem 2016:
cântec cu toată lumea
salgo mersul
Pe talia cosmică a sudului
Etajul in regiune
Mai mult legume de timp și lumină
Mă simt pe drum
Toată pielea Americii pe pielea mea
Anda en mi sangre un río
care se eliberează în vocea mea
Su flow.
soarele înaltului Peru
Chipul Bolivia, cositor și singurătate
O Brazilia verde îmi sărută Chile
cupru și minerale
Urc dinspre sud
Spre intrarea in America si total
Rădăcina pură a unui plâns
destinat să crească
Și popping.
voi toti, toti
Toate mâinile, toate
Tot sângele poate
A fi un cântec în vânt.
Cântă cu mine, cântă
frate american
eliberează-ți speranța
Cu un țipăt în voce!
GOMEZ, A.T. Mercedes Sosa: 30 de ani. Buenos Aires: Polygran, 1994.
cântec cu toată lumea este un cântec latino-american foarte răspândit și consacrat de vocea cântăreței argentiniene Mercedes Sosa. Cu privire la America Latină, versurile sale exprimă
A) dorinta de integrare intre popoare.
B) entuziasm pentru plimbare prin regiune.
C) evaluarea resurselor naturale.
D) efortul de a elibera pe cei asupriți.
E) dorinta de a canta tipurile umane.
Rezoluție și comentariu:
Alternativa A.
Muzica cântec cu toată lumea este una dintre cele mai cunoscute de Mercedes Sosa, care are o amplă producție muzicală cu teme sociale. Alte exemple frumoase sunt gratie vietii —de chiliana Violeta Parra —, maría maría —Versiunea hispanica a cântecului de Milton Nascimento și Fernando Brant—, labirintul —compusă de cubanezul Silvio Rodríguez—Este Îl întreb doar pe Dumnezeu — scrisă de León Gieco și aleasă în 2002 drept a șasea cea mai bună melodie din istoria rockului argentinian de către revistă Rolling Stone.
În textul de bază, cântăreața face un tur poetic de America de Sud, punându-și în evidență farmecele și calitățile oamenilor săi. La final, ea le cere tuturor fraților americani să cânte împreună, deoarece toate vocile, mâinile și sângele pot fi muzică în vânt.
Comanda pentru întrebare cere să identifice informațiile exprimate în text: ce înseamnă versetele? Această scurtă analiză ne conduce la concluzia că răspunsul corect este opțiunea A.
Alți cântăreți care merită ascultați pentru a se pregăti pentru test sunt următorii:
Jorge Drexler (Uruguay);
Julieta Venegas (Mexic);
Lila Downs (Mexic);
Calle 13 (Puerto Rico);
Concha Buika (Spania);
Chavela Vargas (Costa Rica / Mexic);
Soda Stereo (Argentina);
Los Tigres del Norte (Mexic);
Pablo Milanes (Cuba).
De Pablo Milanés probabil că știți deja o melodie, dar în versiunea braziliană: Iolanda (Yolanda), versiune făcută de Chico Buarque și cel mai bine cunoscut în vocea duo-ului country Christian & Ralph.
→ Întrebare de gătit în testul de spaniolă Enem
Aici, vom analiza o poezie prezentă în Enem 2019 care vorbește despre un fel de mâncare tipic chiliană delicioasă: empanada.
Empanada
Overa en bayo clear,
vaquilla echada,
eres del vino red la camarada.
[...]
Viene pline de pin,
ceapa si carne,
cu pasas, nou hard,
y aliño de hambre.
Cu prima muşcătură
pentru o ureche,
deschide-ți gura arzătoare
ca o surpriză.
Te la lleno de pebre
cade picante
dacă te sărut foarte tare,
nu mă revendica.
I seek, loco, en tu vientre,
încântare întunecată,
trădarea rafinată
dintre voi accepta.
[...]
Și repetă atacul mergând:
Nadie cade cu hambre
dacă există empanadas.
ANTRIX, J. Disponibil in: http://versado-en-la-cocina.blogspot.com. Accesat pe: 8 dec. 2018 (fragment).
Gastronomia este una dintre formele de expresie culturală a unui popor. În această poezie, personificând empanadas, scriitorul chilian Antrix
A) laudă acest fel de mâncare din bucătăria hispanica.
B) descrie câteva etape de preparare a acestei rețete.
C) evidențiază importanța vinului în dieta hispanicilor.
D) salvează rolul istoric al acestui aliment în vremuri de foamete.
E) evidenţiază relevanţa unor condimente în bucătăria hispanica.
Rezoluție și comentariu:
Alternativa A.
În această poezie, Antrix laudă empanada chiliană, evidențiind ingredientele, condimentele și procesul de mâncare. Este un fel de mâncare atât de gustos, în opinia autorului, încât oamenii repetă prin rătăciri, adică de mai multe ori. Prin urmare, intenția sa este în mod clar de a lăuda acest fel de mâncare, adică alternativa A.
→ Întrebare despre practicile educaționale la testul Enem de spaniolă
Să analizăm aici o întrebare de la Enem 2022:
Acest poster are funcția socială de
A) să răspândească arta iconografică indigenă mexicană.
B) salvează literatura populară produsă în limba zapoteca.
C) pune la îndoială cunoștințele poporului mexican despre limbile amerindiene.
D) evidențiază rolul agențiilor guvernamentale în conservarea limbilor în Mexic.
E) să apere conservarea limbilor originale, garantând diversitatea lingvistică mexicană.
Rezoluție și comentariu:
E alternativă.
Limbile originale sunt cele vorbite de popoarele care au trăit în America înainte de colonizare. În Mexic, se remarcă limba zapoteca, care este vorbită de peste 500 de oameni. Zicala de pe afiș — intenționat netradusă — este scrisă în zapoteca și este bine cunoscută de vorbitorii săi. Tradus, înseamnă „Apa stătătoare înmulțește tot felul de viermi”; adică este necesar ca viața să fie în mișcare. Deoarece aceasta este o campanie în favoarea valorizării și conservării limbilor indigene, concluzionăm că funcția sa este descrisă în alternativa E.
Deci, mai încrezător să te aventurezi în testul de spaniolă Enem? Speram! Bucurați-vă de sfârșitul lecturii și căutați alte informații despre culturile de limbă spaniolă pentru a vă distra! Haide!
Surse:
MIRANDA, m. din S.; RODRIGUES, I. al S.; ORTIZ-PREUSS, I. Procesul de citire a întrebărilor ENEM spaniolă: dovezi de urmărire a ochilor. Electronică, Porto Alegre, v. 13, nr. 4, p. 1-18, oct.-dec. 2020. Disponibil in: https://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/letronica/article/view/37530/26432.
FERNANDEZ, Tomás; TAMARO, Elena. Rezumat al Historias de cronopios y de chamas, de Julio Cortázar. Biografii și vieți. Enciclopedia biografică online. Barcelona, Spania, 2004. Disponibil in: https://www.biografiasyvidas.com/obra/historias_cronopios_famas.htm.
M. SANCHEZ. Ce înseamnă expresia „din degetele din față” și de unde vine. Disponibil in: https://www.elmundo.es/como/2023/03/22/641b1573e4d4d8ee448b4590.html.
MILLER, Fernando. Povestea „Yolandei”, un succes cântat de Pablo Milanés și Chico Buarque. Disponibil in: https://www.diariodocentrodomundo.com.br/a-historia-de-yolanda-sucesso-na-voz-de-pablo-milanes-e-chico-buarque/.
MEXICO.Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropología Social. Guie'sti' diidxazá = Floarea cuvântului. Mexic-DF: UNAM, Coordination of Humanities, 2013. Disponibil in: http://www.libros.unam.mx/digital/v5/28.pdf.
Originea și influența limbii spaniole în lume.
Interesul pentru spaniolă a crescut foarte mult în ultimii ani. Nu fi lăsat afară, vino și învață mai multe despre această limbă!
Uite ce tare! Faceți clic aici și aflați despre principalele cuvinte din argo în spaniolă, folosite în diferite țări hispanice.
Faceți clic aici și aflați cum să întrebați și să răspundeți despre ora în spaniolă! Consultați exercițiile rezolvate pe această temă.
Urmăriți analiza întrebărilor de mai jos pentru a înțelege mai bine cum funcționează testul de spaniolă în Enem!
Vrei să știi care sunt cele mai solicitate subiecte spaniole în Enem? Citește acest articol și vezi ce mai cade!
Faceți clic aici pentru a afla despre cele mai utilizate verbe în spaniolă. Consultați o listă de 30 de verbe care sunt comune în comunicarea în limba spaniolă.
