În acest articol, vom analiza 6 întrebări de spaniolă de la Enem, căutând să evidențieze abilitățile de citire necesare pentru a le răspunde și comentând răspunsurile. Continuați lectură!
Citeste si tu: Cele mai solicitate subiecte spaniole în Enem
1. Exemplul 1 de întrebare Enem spaniolă
(Enem 2016)
ACȚIUNEA POETICĂ DE VAR. Disponibil in: https://twitter.com. Accesat pe: 30 mai 2016.
În acest graffiti, creat de un grup care face intervenții artistice în orașul Lima, există un joc de cuvinte cu verbul îmbracă. În prima apariție, verbul este echivalent cu „purtați haine”, în a doua, indică
a) debutul acţiunii.
b) schimbarea de stat.
c) finalizarea ideii.
d) Simultaneitatea faptelor.
e) continuitatea procesului.
cometariu
Aceasta este o întrebare care solicită asocierea unui cuvânt în text - verbul îmbracă(dacă) — la tema ta. Comanda întrebării ne explică că verbul are două sensuri, cu care autorul graffiti-ului (grupul Acción Poética Lima) se joacă cu cuvintele. În cazul perioadei "Presupun că nu mă pui
", verbul îmbracă este folosit în sensul de „a se îmbrăca”; deja în a doua perioadă — „m-a făcut fericit” —, este o schimbare a stării de spirit a eului liric; în traducere liberă, perioada spune „am fost fericit”, și este vorba despre o verb schimb. Răspunsul corect este așadar litera D.2. Exemplul 2 de întrebare Enem spaniolă
(Enem 2017)
eclipsa
Când fray Bartolomé Arrazola s-a simțit pierdut, a acceptat că nimic nu l-ar putea salva. Puternica junglă din Guatemala se grăbise, implacabilă și definitivă. În fața ignoranței sale topografice, s-a așezat calm să aștepte moartea. La trezire, s-a trezit înconjurat de un grup de indigeni impasibili care erau dispuși să-l sacrifice unui altar, un altar care i se părea lui Bartolomé patul pe care se va odihni, în final, de fricile lui, de destinul său, de el însuși. la fel. Trei ani petrecuți în țară îi conferise o cunoaștere medie a limbilor materne. Am încercat ceva. Spun câteva cuvinte care au fost înțelese. Apoi a înflorit într-o idee pe care a considerat-o demnă de talentul său și de cultura sa universală și de cunoștințele dure despre Aristotel. Îmi amintesc că pentru acea zi se aștepta o eclipsă totală de soare. Și sunt dispus, în cel mai intim mod, să folosesc aceste cunoștințe pentru a-și înșela asupritorii și a le salva viețile. — Dacă mă omori — spun ei — pot face soarele să se întunece la înălțimea lui. Indigenii se uitau fix la el, iar Bartolomé se uita la incredulitatea din ochii lor. Am văzut că s-a dat un mic sfat și am sperat cu încredere, fără nici un dispreț. La două ore după ce inima lui fray Bartolomé Arrazola și-a plâns sângele vehement peste piatra jertfelor (strălucitoare sub lumina opacă). a unui soare eclipsat), în timp ce unul dintre indigenii recita fără inflexiune de voce, fără arest, unul câte unul infinitele închideri în care ar produce eclipse de soare și de lună, pe care astronomii comunității Maya le preziseseră și le notaseră în codicele lor fără ajutorul valoros al Aristotel.
MONTERROSO, A. Lucrări complete și alte conturi. Bogotá: Norma, 1994 (adaptat).
În text se confruntă două viziuni asupra lumii: cea a culturii occidentale, reprezentată de fraile Bartolomé Arrazola, și cea a mitului prehispanic, reprezentată de comunitatea indigenă mayașă. Conform narațiunii,
a) Catehiștii spanioli susțin cunoștințele produse de comunitățile indigene hispano-americane.
b) indigenii comunității mayașe sunt perplexi de superioritatea cunoștințelor aristotelice ale călugărului spaniol.
c) catehetul spaniol Arrazola se prezintă ca adaptat la culturile autohtone, prin promovarea dialogului între cunoștințele aristotelice și cele indigene.
d) episodul reprezintă, într-un mod neutru, sensul cunoştinţelor ancestrale autohtone, în comparaţie cu cunoştinţele occidentale.
e) Cunoștințele academice ale lui Arrazola sunt insuficiente pentru a-l salva de la moarte, având în vedere înțelepciunea astronomică a culturii Maya.
cometariu
În această întrebare, abilitatea mobilizată este recunoașterea importanței producției culturale în limba spaniolă ca reprezentare a diversității culturale și lingvistice. Este o problemă care a avut puține succese în timpul aplicării sale, care poate fi legată de lungimea textului și chiar de faptul că comanda întrebare cere informații specifice, ceea ce îi determină pe mulți candidați să nu citească textul cu atenție și să meargă direct în căutarea raspuns. Această tehnică de citire - lectură de expediție — este foarte eficient atunci când este folosit de cititori experimentați. Cu toate acestea, rețineți că înțelegerea citirii unei nuvele necesită o citire concentrată pentru a identifica părțile sale: situația inițială, conflictul, punctul culminant și rezultatul.
Povestea lui Monterroso relatează situația fraterului Bartolomé, care a fost capturat de mayașii care locuiau în Guatemala actuală. Gândindu-se să se salveze de la moarte iminentă, călugărul folosește cunoștințele sale despre limba locală, geografie și astronomie pentru a înșela comunitatea indigenă, susținând că va face Soarele să dispară dacă nu eliberată. Cu toate acestea, el nu a socotit că mayașii aveau și cunoștințe de geografie și astronomie. În final, călugărul este sacrificat și, în timpul procesului, unul dintre băștinași recită toate datele infinite ale eclipselor de soare și de lună pe care mayașii le preziseseră deja „fără ajutorul lui Aristotel”. Este un final destul de ironic pentru că călugărul i-a subestimat pe mayași și a ajuns să moară pentru aroganța și ignoranța lui. Prin urmare, concluzionăm că răspunsul corect este litera e.
Citeste si tu: Sfaturi pentru interpretarea textelor spaniole în testul Enem
3. Exemplul 3 de întrebare Enem spaniolă
(Enem 2019)
Ce se întâmplă în fabula lăcustei și furnicii
Povestește o fabulă cunoscută că, după ce a petrecut o vară întreagă cântând și inactiv, o cicada s-a trezit fără mâncare și s-a hotărât să-și ceară vecinului, furnica, ceva să ia la gură. Este le-a oferit boabe de orez însoțite de un moraleja: e mai bine să fii sigur decât să-ți pară rău. Merită furnicile reputația lor de predictori și dornici? Fără îndoială. furnici tăietoare de frunze (Atta cephalotes), de exemplu, sunt considerați primii agricultori de pe planetă, dedicați tăierii, transportului și integrării frunzelor în grădina ciupercilor cu care se hrănesc. Un alt fapt curios este că s-a dovedit că, practic, la toate speciile de furnici, bătrânele rele preiau locuri de muncă mai riscante. Potrivit lui Dawid Moron de la Universitatea Jagiellonian (Polonia), acest lucru se datorează faptului că este mai bine pentru colonie să sacrifice o viață care este mai aproape de sfârșit decât un individ tânăr.
Cât despre țigări, nu le poți acuza că sunt plictisitoare. Ceea ce este adevărat este că masculii trec prin vara „cântând” – un sunet pe care îl produc cu membrane numite timbale – și înfruntându-se cu un copac, din a cărui seva se hrănesc.
Disponibil pe: www.muyinteresante.es. Accesat pe: 31 oct. 2012 (adaptat).
Fabula este un gen larg răspândit adesea revizuit cu diferite obiective. În text, fabula Lăcusta și furnica se reia pt
a) prezintă cititorului o învăţătură morală.
b) consolidarea stereotipului asociat cu cicadele.
c) descrieți comportamentul insectelor în natură.
d) expune superioritatea furnicilor în raport cu cicadele.
e) descrieți relația socială dintre furnici și cicadele din natură.
cometariu
În această întrebare, abilitatea mobilizată este de a folosi cunoștințele de spaniolă pentru a accesa informații, tehnologii și culturi, în condițiile în care este un articol de revistă (citiți întotdeauna referințele textelor; există în ele informații relevante care vă pot ajuta să identificați genul) care vorbește despre comportamentul furnicilor și al cicadelor.
În text, fabula lăcustei și furnicii este reluată pentru a explica dacă lăcustele sunt cu adevărat leneși și furnicile lucrează din greu. Pe tot parcursul textului, se susține că niciuna dintre cele două insecte nu este leneș, ceea ce este evidențiat de descriere. a activităților furnicii tăietoare de frunze — o specie de furnică tăietoare de frunze — și, într-o măsură mai mică, a cicadelor. Deoarece acesta este un articol descriptiv de jurnal, răspunsul corect este litera C.
4. Exemplul 4 de întrebare Enem spaniolă
(Enem PPL 2019)
Cuvantul cheie, repetat de mai multe ori în banda lui Gaturro, îl determină pe cititor să reflecteze asupra
a) utilizarea exhaustivă a tehnologiilor în viața modernă.
b) calitatea vieţii realizată cu progresele tehnologice.
c) caracterul practic al utilizării codurilor tehnologice şi sociale.
d) nevoia de a învăța să folosească noile tehnologii.
e) cantitatea de informații necesare pentru rezolvarea problemelor.
cometariu
Gaturro este un personaj creat de caricaturistul argentinian Cristian Dzwonik și care a devenit destul de comun în întrebările spaniole ale Enem. În discuție, deprinderea artizanală este de a lega textul la structurile lingvistice, funcția lor și utilizarea lor socială.
În bandă, Daniel — proprietarul Gaturro — este stresat de cantitatea de parole și chei de care are nevoie (cuvântul cheie le cuprinde pe ambele). Soția lui Valeria încearcă să-l liniștească că are nevoie să se relaxeze și să se bucure de lucrurile bune din viață. Fața lui Daniel devine mai calmă până ajungem la ultimul panou, în care pare să aibă o îndoială, atât prin expresia feței, cât și prin expresia „¿y cuál es la clave?” (care este cheia/parola/secretul?). Deja în primul panou, cuvântul accentuat— și chiar o analiză atentă a limbaj non-verbal a fâșiei — ne conduce la răspunsul corect: the litera a.
5. Exemplul 5 de întrebare Enem spaniolă
(Enem PPL 2021)
Avand in vedere elementele verbale si non-verbale exprimate in afis, scopul anuntului este
a) promovează întâlnirea literară între persoanele cu deficiențe de vedere.
b) promovează împrumutul de cărți elevilor cu dificultăți de accesibilitate.
c) cere digitizarea colecţiei bibliotecilor publice pentru cititorii nevăzători.
d) oferă posibilitatea de a sprijini un proiect pentru cititorii cu nevoi speciale.
e) încurajează colecția de cărți adecvate pentru elevii cu dificultăți de citire.
cometariu
Comanda intrebarii mobilizeaza recunoasterea functiei si a utilizarii sociale a textului. În anunț, voluntarii sunt rugați să digitizeze și să editeze texte pentru elevii cu dizabilități vizuale și sunt puse unele cerințe, cum ar fi angajamentul, responsabilitatea și predispoziția de a lucra în el echipă. De aceea, fiind vorba de muncă voluntară, înțelegem că este o acțiune socială al cărei rezultat va aduce beneficii unui grup minoritar care caută acces egal la un anumit bun sau serviciu — în acest caz, nevăzătorii vor putea accesa cărți digitalizate editate de aceștia voluntari. Prin urmare, răspunsul corect este litera D.
Citeste si: Lista de exerciții cu întrebări spaniole pentru Enem
6. Exemplul 6 de întrebare spaniolă în Enem
(Enem 2022)
În text, cuvintele copil Este tribu sunt folosite pentru
a) evidențiază importanța unei rețele de sprijin pentru mame în creșterea copiilor.
b) denunta disparitatea dintre munca mamelor din clase diferite.
c) să pună accent pe închiderea școlilor și a centrelor de zi în perioada pandemiei.
d) ratifice romantizarea devotamentului mamelor pentru educatia copiilor.
e) pun accent pe protecția copiilor datorită izolării sociale a familiilor.
cometariu
Comanda pentru această întrebare mobilizează abilitatea de a asocia un cuvânt din text cu tema sa. Reclama vorbește despre maternitate și despre cum sarcina de a fi mamă a devenit mai dificilă din cauza izolării în timpul pandemiei de covid-19. Sunt folosite adjective care evidențiază dificultățile maternității în mod izolat - exhaustor, epuizant, romantizat —, precum și sublinierea necesității unui trib care se angajează în copil (creație - uită-te la unul Prieten fals acolo!) a copiilor. Această concluzie apare în penultima parte a reclamei, urmată de identificarea grupului care idealizat, colectivul Mujeres en Red para la Igualdad de Género (Femeile în Rețeaua pentru Egalitatea Gen).
Aceste observații ne conduc la concluzia că răspunsul corect este litera a.
credite de imagine
[1]rafapress / Shutterstock
Surse:
BAX, S. Procesarea cognitivă a candidaților în timpul testelor de citire: Dovezi din urmărirea ochilor. Language Testing, Londra, voi. 30, nr. 4, p. 441-465, 2013. Disponibil in: https://journals.sagepub.com/doi/10.1177/0265532212473244.
MIRANDA, m. din S.; RODRIGUES, I. al S.; ORTIZ-PREUSS, I. Procesul de citire a întrebărilor Enem spaniolă: dovezi de urmărire a ochilor. Letrônica, Porto Alegre, v. 13, nr. 4, p. 1-18, oct.-dec. 2020. Disponibil in: https://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/letronica/article/view/37530/26432.
NETO, I. A. M.; SILVA, m. F.; SOUZA, R. j. Strategii de citire și înțelegere ca activitate de construire a sensului. VII Colocviu Internațional Educație și Contemporaneitate, São Cristóvão-SE, p. 1-9 septembrie, 19-21 2013. Disponibil in: https://ri.ufs.br/bitstream/riufs/9898/25/24.pdf.
Sursă: Brazilia școală - https://brasilescola.uol.com.br/espanhol/questoes-comentadas-de-espanhol-no-enem.htm
