Noi, brazilienii, suntem obișnuiți cu modelul tradițional de educație. Asta pentru că copiii stând pe rânduri, profesorul ca centru al educației și testele și evaluările formale, pentru o lungă perioadă de timp au fost singura realitate din țară.
Cu toate acestea, de mult timp, mai mulți pedagogi și teoreticieni s-au angajat în găsirea de noi forme de educație. În ultimele decenii, în principal din anii 1970 și 1980 încoace, această tendință a câștigat notorietate în rândul instituțiilor braziliene. Astăzi, aproape toate statele au alternative la școlile tradiționale.
Vezi mai mult
Înțelegeți cum comportamentul copiilor poate indica suferință în...
Cum să faci înregistrări reflexive în practica pedagogică?
Educația timpurie este o etapă fundamentală în formarea tuturor indivizilor, motiv pentru care trebuie luată foarte în serios. La înscriere, este necesar să se ia în considerare, pe lângă dezvoltarea copilului, dacă propunerea școlii este aliniată cu valorile și credințele familiei.
Ceea ce îi diferențiază pe fiecare dintre ei este, practic, felul în care abordează predarea, rolul elevului și al profesorilor. Mai jos, enumeram cateva dintre modelele deja adoptate in Brazilia si altele care incep sa ajunga aici.
Scoala traditionala
Foarte puse sub semnul întrebării în ultima vreme, dar încă predominante în Brazilia, școlile tradiționale au fost create în secolul al XVIII-lea în Europa. În acesta, modelul de predare și evaluarea sunt standardizate. Profesorul, ca transmițător de cunoștințe, este văzut ca figura principală în clasă.
Învățarea urmărește acumularea cât mai mare de informații pentru examenele de admitere la facultate și intrarea în universități. Astfel, pentru ca elevul să poată fi o persoană critică și întrebătoare, trebuie neapărat să aibă o bază de cunoștințe concrete.
Pentru aceasta, încă din copilărie, se cere mult elevilor, ceea ce poate duce la o serie de probleme, precum epuizarea, stresul, depresia și alte probleme emoționale. Deși au apărut noi alternative, acestea sunt încă cele mai căutate.
Scoala Freiriana
Bazată pe conceptele filosofului, educator și pedagog brazilian Paulo Freire, această pedagogie ține cont de aspectele umane, sociale și culturale ale elevilor. Unele dintre principiile apărate sunt respectul, toleranța, curiozitatea și smerenia. Școala Freiriana nu prevede teste, deși elevii pot fi evaluați.
Potrivit lui Freire, cunoștințele trebuie să aibă sens pentru elev, transformându-l astfel într-un subiect capabil să înțeleagă și să transforme lumea. Tocmai din acest motiv, una dintre principalele sale caracteristici este sa asculte elevul, astfel incat sa fie inteles
Paulo Freire a criticat dur ideea că predarea înseamnă transmiterea cunoștințelor, întrucât misiunea profesorului este de a permite producerea cunoștințelor să fie realizată chiar de elev. În acest sens, rolul educatorului este directiv și informativ, fără a înceta să își exercite autoritatea.
Şcoala constructivistă
Școala constructivistă se bazează pe teoriile psihologului elvețian Jean Piaget. În prezent, este cea mai răspândită metodă alternativă în Brazilia. Se concentrează pe învățare ca construcție, astfel încât copiii să înțeleagă lumea prin asimilare, având întotdeauna ca referință realitatea, adică cunoștințele anterioare sunt folosite pentru a înțelege noul continuturi.
În aceste școli, elevii sunt plasați în situații în care elevii sunt încurajați să se gândească la soluții la problemele propuse. Intenția este de a face oamenii să creeze altele noi, în loc să reproducă doar ceea ce a fost deja făcut. Un alt obiectiv este acela de a oferi o pregătire critică, prin urmare, profesorii trebuie să îndrume elevii în raport cu învățarea autonomă, adică sunt considerați facilitatori.
Școlile constructiviste nu au un curriculum foarte rigid, deși există teste și eșecuri. Timpul de învățare al elevilor este tratat individual și se pune în valoare munca în grup.
Scoala Waldorf
Pedagogia Waldorf a fost concepută de filozoful austriac Rudolf Steiner și își ia numele deoarece primii săi studenți au lucrat la fabrica germană Waldorf Astoria. Obiectivul său principal este de a forma un adult sigur și echilibrat.
Se urmărește să stabilească un echilibru între aspectele cognitive și învățarea meșteșugurilor, artelor și meseriilor. si activitati corporale, care permit, concomitent, dezvoltarea fizica, sociala si individuala a copil
În loc de împărțirea tradițională în clase, elevii sunt separați pe grupe de vârstă. Nu există nicio dezaprobare, întrucât se susține teza că dezvoltarea biologică a fiecărui individ are un timp unic. Învață cu aceeași clasă și cu același profesor de la 7 la 14 ani.
Deși există teste și teste, elevii sunt evaluați prin executarea muncii, comportamentului, angajamentului și dificultății pe care elevul le are cu acel conținut. Pe lângă disciplinele obligatorii, este obișnuit să existe cursuri de grădinărit, croșetat și tricotat, meșteșuguri, meteorologie, tâmplărie, gimnastică, teatru și astronomie.
Scoala Montessori
Școala Montessoriană a fost creată de medicul și pedagogul italian Maria Montessori. Conform acestei metodologii, copiii trebuie să facă descoperiri prin experiențe, practică și observare, adică trebuie să-și caute autoformarea.
Accentul este pus pe elevi, ținând cont întotdeauna de faptul că fiecare persoană are propriul ritm de învățare. Este la latitudinea educatoarei să propună activități motorii și senzoriale și să înlăture obstacolele din calea învățării, îndrumând și ghidând mereu elevii. Acest proces asigură dezvoltarea unor indivizi independenți, încrezători, creativi și cu inițiativă.
Clasele sunt mici și, de obicei, în clase sunt copii de toate vârstele. În perioada dedicată educației, Maria Montessori a dezvoltat o serie de materiale, care sunt folosite și astăzi în școlile Montessori. Pot avea sau nu aplicarea de teste, în funcție de școala în sine.
Şcoala comportamentală
Aici, obiectivul este de a modela elevul la nevoile sociale, făcându-l să aibă comportamente dorite, din stimuli care sunt recompensați atunci când obiectivul este atins. Profesorii controlează timpul și răspunsurile elevilor, oferind feedback constant.
Acest lucru face posibil ca performanțele elevilor să fie pe deplin măsurate. Un alt aspect care trebuie subliniat este că materialele didactice și de predare sunt planificate și controlate riguros. Evaluările se fac prin teste și sunt recompensate rezultatele satisfăcătoare.
Alte modele de școli alternative
Pe lângă metodologiile prezentate mai sus, există numeroase modele în întreaga lume. Aflați mai multe despre câteva tipuri diferite de școală și educație:
- Şcoala socio-constructivistă – o componentă constructivistă, se bazează pe ideile belarusului Lev Vygotsky. Potrivit acestuia, cunoștințele se dobândesc din relațiile interpersonale, adică că elevii învață din relațiile cu grupurile sociale, alți elevi, profesorii și experiențe.
- Şcoala progresist-umanistă – o altă componentă a constructivismului, accentul este de a lucra cu copilul ca accent pe progresul cunoștințelor sale, valorând diferențele și individualitățile fiecăruia.
- Scoala Pikler – este și constructivist și a apărut ca răspuns la predarea tradițională. Se adreseaza in special autonomiei bebelusilor si copiilor de la 0 la 3 ani.
- Școală cum să trăiești – a fost creat de maestrul yoghin indian Paramahansa Yogananda și se bazează pe principiile acestei filozofii. Educația este axată pe pace, concentrându-se pe dezvoltarea spirituală, mentală, emoțională și fizică a copiilor.
- Scoala Democrata – bazată pe pedagogia libertariană, unde elevii sunt centrul procesului educațional, în timp ce profesorii facilitează cunoașterea. Ea folosește întotdeauna concepte de democrație și cetățenie.
Cum să alegi cel mai bun tip de școală?
În primul rând, este necesar să țineți cont de faptul că nu există un răspuns corect la această întrebare. Aici ar trebui să se țină cont de care sunt așteptările familiei și care modele se potrivesc cel mai bine cu ceea ce se așteaptă pentru educația copiilor.
De asemenea, este important să observați semnele pe care micuții le dau părinților și membrilor familiei. Dacă se simt fericiți și entuziasmați că merg la școală, ei prezintă o dezvoltare semnificativă, a ritm bun de învățare și se spun lucruri pozitive, sunt câteva dintre semnele pentru a ști dacă școala a fost lovit.
La înscrierea copiilor, este important să se alinieze așteptările în raport cu școala, să se observe și să învețe despre în profunzime modul în care aceste concepte sunt lucrate în practică și modul în care activitățile vor fi dezvoltate pe parcursul anului academic.
