Această zonă a cunoașterii în psihologie studiază dezvoltarea ființelor umane în toate aspectele sale: fizico-motorie, intelectuală, afectiv-emoțională și socială - de la naștere până la maturitate.
dezvoltare Umana
Dezvoltarea umană se referă la dezvoltarea mentală și la creșterea organică. Dezvoltarea mentală este o construcție continuă. Acestea sunt formele de organizare a activității mentale care se îmbunătățesc și se solidifică. Unele dintre aceste structuri mentale rămân pe tot parcursul vieții.
Importanța studierii dezvoltării umane
Acest studiu este de a înțelege importanța studierii dezvoltării umane. Studierea dezvoltării umane înseamnă cunoașterea caracteristicilor comune ale unei grupe de vârstă. Planificarea a ceea ce și cum să predați implică cunoașterea cine este elevul. Există modalități de a percepe, a înțelege și a se comporta în fața lumii, specifice fiecărei grupe de vârstă.
Factori care influențează dezvoltarea umană
Ereditate - sarcina genetică stabilește potențialul individului, care poate sau nu să se dezvolte. Inteligența se poate dezvolta în funcție de condițiile mediului în care se află.
Creșterea organică - se referă la aspectul fizic.
Maturarea neurofiziologică - aceasta este ceea ce face posibilă un anumit tipar de comportament.
Mijlociu - setul de influențe și stimuli de mediu modifică tiparele de comportament ale individului.
Aspecte ale dezvoltării umane
Aspect fizico-motor - se referă la creșterea organică, maturarea neurofiziologică. De ex.: Copilul care duce suzeta la gură.
Aspect intelectual - este capacitatea de gândire, raționament. De exemplu: un copil de 2 ani care folosește un mâner de mătură pentru a trage o jucărie care se află sub o piesă de mobilier.
Aspect afectiv-emoțional - acesta este modul particular al individului de a-și integra experiențele. Sexualitatea face parte din acest aspect. Ex.: Rușinea pe care o simțim în unele situații.
Aspect social - este modul în care individul reacționează la situații care implică alte persoane. Ex.: Când într-un grup există un copil care rămâne singur.
Nu este posibil să găsim un exemplu „pur”, deoarece toate aceste aspecte sunt permanent legate.
Teoria dezvoltării umane a lui Jean Piaget
Acest autor împarte perioadele de dezvoltare în funcție de apariția unor noi calități de gândire.
În această perioadă, cel mai important lucru care se întâmplă este apariția limbajului. Ca urmare a apariției limbajului, dezvoltarea gândirii se accelerează. Interacțiunea și comunicarea dintre indivizi sunt cele mai evidente consecințe ale limbajului. Una dintre cele mai relevante este respectul pe care copilul îl are pentru indivizii pe care îi consideră superiori. În această perioadă, maturarea neurofiziologică este finalizată, permițând dezvoltarea de noi abilități, cum ar fi coordonarea motorie fină - ridicați obiecte mici cu vârful degetelor, țineți creionul corect și puteți face mișcările delicate necesare pentru scriere.
Perioada operațiunilor concrete
(Copilăria în sine - 7-11 sau 12 ani)
La această vârstă, copilul este pregătit să înceapă un proces sistematic de învățare. Copilul capătă o autonomie crescândă în raport cu adultul, începând să își organizeze propriile valori morale. Gruparea cu sexul opus scade. Copilul, care la începutul perioadei încă considera mult opiniile și ideile adulților, în cele din urmă vine să le confrunte.
Perioada operațiunilor oficiale
(Adolescență - 11 sau 12 ani în urmă)
Poate face față unor concepte precum libertatea, dreptatea etc. Poate trage concluzii din ipoteze pure. Ținta reflecției sale este societatea, întotdeauna analizată pe cât posibil pentru a fi reformată și transformată. În aspectul afectiv, adolescentul trăiește conflicte.
tinerețe: proiect de viață
Personalitatea începe să se formeze la sfârșitul copilăriei, între 8 și 12 ani. La maturitate, nu apare o nouă structură mentală, iar individul se îndreaptă apoi către o creștere treptată a dezvoltării cognitive.
Referinţă
BOCK, Ana Mercês Bahia; FURTADO, Odair; TEIXEIRA, Maria de Lourdes Transi. Psihologii, o introducere în studiul psihologiei, ediția a 13-a, Ed. Saraiva, 2001.
Sursă: Școala din Brazilia - https://brasilescola.uol.com.br/psicologia/psicologia-do-desenvolvimento.htm
