Un plan de dezvoltare aplicat de profesorul Danilo Dias dos Santos despre lire sterline a fost pus în practică în interiorul Bahiei și a ajuns deja la peste 200 de familii regionale.
„Dacă nu merg după îmbunătățiri pentru fiica mea, nu cred că o va face nimeni”, a spus Kelliane Silva Sá, mama Isabella Barbosa, în vârstă de 5 ani. Micul elev, fără să știe, a fost inspirația de care Danilo avea nevoie pentru a dezvolta proiectul „Libras na Escola Inclusive”.
Vezi mai mult
Proiectul ghidează părinții și copiii despre violența sexuală în Belém, Pará
30 de cursuri gratuite sunt oferite de Samsung
Citeste si: Brazilia devine a 17-a țară care a suferit cele mai multe atacuri cibernetice asupra educației
Obiectivul acestui proiect este de a crește ușurința de comunicare pentru persoanele surde, care în timpul pandemiei au suferit impacturi severe din cauza izolării sociale. Potrivit lui Danilo, acesta a avut ocazia să aibă contact cu o fetiță surdă, iar mama nu cunoaște limbajul semnelor. Prin urmare, s-a simțit obligat să dezvolte un proiect.
În plus, predarea de bază a limbajului, realizată virtual, a urmărit abordarea identităţii surdului. Potrivit raportului oferit de participanți, primul contact a venit de la Kalliane, după ce a dat peste o prelegere susținută de pedagog pe rețeaua ei de socializare. „Sunt în al treilea semestru de litere/balanțe, dar încă înțeleg puțin. Pentru că fiica mea este surdă, am căutat o modalitate de a avea mai multe cunoștințe, inclusiv de a le transmite familiei mele”, a comentat el.
Dezvoltarea proiectului
Procesul de predare a durat aproximativ o lună, implicând scenarii de activitate, videoclipuri, cărți pentru copii ușor accesibile, ghiduri pentru familie și apeluri video. Pentru mama Isabellei, drumul parcurs de ei în această perioadă a fost minunat.
După ce a contemplat evoluția micuței Isabela, Danilo a decis apoi să ducă proiectul mai departe, la Centrul de Educație a Copilului Imaculada Conceição. În acest fel, a putut să înceapă o clasă a II-a de pre-alfabetizare, cu aproximativ 10 elevi nesurzi. „Am dus-o la clasă, reformulând-o astfel încât (conținutul) să fie aliniat cu bazele curriculare”.
Dar, pentru ca ideea să meargă și mai departe, tânărul profesor s-a îndreptat spre unitatea de învățământ, unde a avut întâlniri cu managerii. Și-a prezentat proiectul și a primit o reacție pozitivă. Prin urmare, Danilo a realizat o inițiere cu angajații și echipa școlii, pentru a ajuta copiii care erau surzi. „Am pus panouri cu indicatoare în băi și pe holuri. Am mers la exersare. Ideea a fost să înțelegem semnalele de comunicare de bază, precum disconfortul și durerea”, a detaliat el.
După aceste atitudini, a plecat în sectorul întâlnirilor cu părinții și tutorii. Procesul a constat în 10 întâlniri virtuale cu grupul mic de testare, apelurile video au durat aproximativ 20 de minute și, în plus, au fost 10 vizite la domiciliu. După această călătorie, Danilo a putut în sfârșit să-și pună în practică proiectul în cele patru săli de pre-alfabetizare I și II ale instituției.
„Copiii au fost încântați. Marele rezultat a fost mobilizarea întregii școli, în sensul formării cadrelor didactice, reproducerii acesteia în celelalte săli de clasă, infectarea rețelei. Doar să ne gândim că într-o grădiniță publică mică, nevoiașă, am avut rezultate de succes este foarte revigorant. De asemenea, am putut observa o mai mare participare a familiilor, a mărturiilor mamelor care s-au simțit plini de speranță în fața pandemiei”, a conchis el.
