Ministerul Educației a dezvăluit, miercuri (21), că peste 38.000 de persoane au participat deja la consultarea publică online privind restructurarea învățământului secundar. Sondajul vrea să știe care este părerea elevilor de liceu, profesorilor și managerilor instituțiilor din toată țara.
A reforma liceului a fost începută în 2017 și, de atunci, a fost supusă mai multor critici din partea comunității școlare și a populației în general. Din această cauză, MEC a decis să deschidă un dialog pe această temă prin intermediul consultatie publica. Măsura a fost publicată în Ordonanța nr. 399, din martie 2023.
Vezi mai mult
iPhone-ul original nedeschis din 2007 se vinde cu aproape 200.000 USD; stiu...
Restaurantul cu mâncare thailandeză se confruntă cu proces după ce un client suferă...
Obiectivele consultării publice liceale
Obiectivul principal al cercetării este de a înțelege punctele de vedere ale comunității școlare asupra politicii educaționale adoptate în reforma curriculară. În plus, potrivit MEC, se așteaptă să obțină idei care să corespundă nevoilor și așteptărilor școlilor braziliene.
Pentru a răspunde consultării publice, tot ce aveți nevoie este accesul la internet și WhatsApp. Căutarea se realizează în aplicația de mesagerie printr-un sistem automat și interactiv. În medie, participanții au nevoie de șapte minute pentru a completa sondajul.
Potrivit MEC, cu ajutorul „instrumentului interactiv, participanții vor putea răspunde la întrebările de consultare prin prin telefoanele lor mobile sau computere, printr-un cod QR sau prin link-ul oferit chiar de școli”.
Participarea tuturor celor care se încadrează în profilul sondajului este foarte importantă și va fi disponibilă până pe 6 iulie.
Înțelegeți criticile aduse de New High School
O Ministerul Educației trebuia să consulte opinia populației braziliene după ce a primit întrebări despre noua școală secundară.
În noul model propus, studenții vor avea un volum de muncă mai mare, iar orele vor fi împărțite în itinerarii de formare care pot fi aprofundate într-o zonă de cunoaștere. Una dintre critici este întrebarea că fiecare instituție are autonomie în a decide itinerariile. Cu toate acestea, multe școli nu au infrastructura necesară pentru a oferi disciplinele.
În plus, creșterea volumului de muncă face imposibil ca studenții mai săraci să lucreze și să studieze în același timp. În sfârșit, populația este îngrijorată de faptul că materiile tradiționale au mai puțin timp de clasă, ceea ce ar afecta învățarea elevilor.