Reparând o datorie istorică, cadrele didactice de educație timpurie a țării trebuie, ca și celelalte categorii, să înceapă să se bazeze pe salariul de bază al învățământului de bază. Acesta este ceea ce definește proiectul de lege (PL) 2.387 din 2023, care urmărește includerea acestor educatori în cariera didactică publică, la rândul său, instituită prin Legea 11.738, din 2008.
În prezent, întrucât nu au fost menționate expres în legea menționată, astfel de comandanți au podeaua condiționată în mod independent și în lipsă de administrațiile municipale.
Vezi mai mult
Cercetările arată că creierul adolescenților este „conectat” la...
Vedeți atitudinea principală a părinților care subminează fericirea...
Discriminare este cuvântul folosit, în fața acestei nedreptăți, de autorul proiectului, profesorul adjunct Luciene Cavalcante (PSOL-SP), atunci când susține că mulți educatori pentru copilărie foarte timpurie (în intervalul de la 0 la 3 ani) au drepturile afectate deoarece nu sunt încadrați în cariera de magisteriul.
„Este o adevărată discriminare față de profesioniștii care se ocupă de educație, un moment al dezvoltării umane. Merită aceeași recunoaștere ca și alți profesori”, a acuzat parlamentarul, într-un discurs în Plenul Camerei Deputaților. Procedând în mod concludent în Cameră, proiectul ar trebui acum analizat de comisiile pentru Educație și Constituție și Justiție și Cetățenie în zilele următoare.
Potrivit textului materiei legislative, „profesorii de educație timpurie sunt considerați educatori care exercită funcții didactice, cu pregătire în predare sau la un curs de nivel superior și aprobat în concurs public, definiții stabilite în Legea orientărilor și bazelor educației naționale (Legea 9.394), din 1996.
veche lupta – Lupta profesorilor de educație timpurie pentru respect și recunoaștere este veche, ca acești profesioniști trăiesc zilnic cu suprasolicitare, devalorizare, abatere de rol, precaritate, salarii mici și boală.
De exemplu, în medie, un profesor din acest segment – care corespunde primei etape a educației de bază – câștigă în jur de 13,00 R$ pe oră de clasă. Acest nivel este și mai precar dacă munca se desfășoară într-una dintre cele peste 200 de școli asociate orașului Porto Alegre care, chiar și care necesită o diplomă în Pedagogie, plătește categoria cu etajul de 9 R$ pe oră/clasă, deoarece contractul nu este ca profesor, ci ca tehnician în educație copilăresc.
„Sunt salarii care nu ajung la 1.800 de lei pentru 44 de ore pe săptămână și știm că ziua de muncă o depășește adesea”, calculează directorul Sindicatului Profesorilor (Sinpro/RS), Margot Andras. În această condiție sunt și șase profesioniști care servesc ca referință de clasă (absolvenți în Pedagogie), care lucrează la Instituto de Educação Infantil Vovó Belinha, care are un acord cu primăria capitalei gaucha.
În ciuda studiilor superioare, acești profesioniști câștigă salarii de tehnicieni, nu sunt recunoscuți ca profesori și nici nu pot fi reprezentați de sindicatul profesorilor, ci de o entitate legata de recreere si asistenta, care nu le ofera nicio posibilitate de negociere salariu.
În opinia coordonatorului pedagogic al Vovó Belinha, Cíntia Mattos, care lucrează în zonă de peste 20 de ani, acesta este un situație inacceptabilă de la mijlocul anilor 1990, când antrenamentul în zona de educaţie. „Nu mai suntem mătuși și suntem profesori de pregătire”, corectează ea. Ca o întărire a căutării recunoașterii, Cíntia punctează crearea mișcării „Profesor da, tehnician nu”, care se întărește de la începutul anului. „Menținerea profesorilor cu acest nomenclator de tehnician este un subterfugiu pentru a nu plăti ceea ce se cuvine”, conchide coordonatorul.
