de obicei cel PE la școală este văzută ca o materie complementară, de parcă ar fi mai puțin importantă decât Matematica, Istoria sau Limba Portugheză. Este adevarat? Este necesar să înțelegem că Educația Fizică este o materie obligatorie în programa școlară și că are propriile caracteristici, așa cum vom vedea mai jos.
Termenul de educație fizică presupune ideea de a controla corpul sau, chiar, de a controla fizicul. Educarea, încă din secolul al XVII-lea, este o acţiune strâns legată de disciplina corporală: a separarea propusă de Descartes, între corp și minte, devine baza întregului proces educațional de vest. Acesta este un fapt foarte vizibil în sălile de clasă: corpul rămâne așezat și nemișcat, fără a „deranja” exercițiul minții de raționament și învățare.
La început, Educația Fizică, atunci când era inclusă în programa școlară, a fost văzută ca un moment al practicării gimnasticii, cu scopul de a face corpul sănătos. După multe reforme în însăși ideea de Educație Fizică, în prezent este o disciplină complexă care ar trebui, să în același timp, lucrați la specificul dvs. și interrelaționați cu celelalte componente curriculum. Conform Parametrilor Naționali de Curriculum (PCN), un document oficial al Ministerului Educației, Educația Fizică la școală trebuie să fie compus din trei blocuri:
| Jocuri, gimnastică, sport și lupte | Activități ritmice și expresive |
| cunoștințe despre corp |
Conform documentului, aceste trei părți sunt legate între ele și pot fi sau nu lucrate în aceeași clasă.
Primul bloc, „jocuri, gimnastică, sport și lupte”, cuprinde activități precum gimnastica artistică, gimnastică ritmică, volei, baschet, sărituri în înălțime, înot, capoeira și judo. Al doilea bloc acoperă activități legate de expresia corpului, cum ar fi dansul, de exemplu. Al treilea bloc propune predarea elevului concepte de bază despre corpul însuși, care se extind la de la noțiunea structurală anatomică, până la reflecția asupra modului în care diferite culturi se confruntă cu aceasta instrument.
Dacă analizăm o clasă în care profesorul lucrează doar cele patru sporturi de echipă (volei, baschet, fotbal și handbal), din perspectiva unui Educație Fizica care urmărește reflecția elevului asupra lui însuși și asupra societății în care este inserat, ne vom da seama în curând cât de săracă devine experiența corpului în acestea. clase. În acest sens, este esențial ca înțelegerea de sine, a culturii lor și a altor culturi să fie lărgită, pentru a face ca disciplina Educație fizică să fie eficientă ca componentă a curriculumului educațional.
Educația fizică are un avantaj educațional pe care puține discipline îl au: puterea de a adapta conținutul la grupul social în care se va lucra. Acest fapt permite o libertate de muncă, precum și o libertate de evaluare - a grupului și a individual – din partea profesorului, ceea ce poate fi foarte benefic pentru procesul educațional general al student.
De Paula Rondinelli
Colaborator școlar din Brazilia
Licențiat în Educație Fizică la Universitatea de Stat din São Paulo „Júlio de Mesquita Filho” – UNESP
Master în Științe Motricității de la Universitatea de Stat din São Paulo „Júlio de Mesquita Filho” – UNESP
Doctorand în Integrarea Americii Latine la Universitatea din São Paulo - USP
