Procesul de educație în Evul Mediu era responsabilitatea biserică. În această perioadă medievală existau școli care funcționau adiacente catedralelor sau școli monahale care funcționau în mănăstiri, în acest context, Biserica și-a asumat sarcina de a disemina educația și cultura în Evul Mediu și rolul ei a fost esențial pentru moștenirea noastră educațională. contemporan.
Școala din perioada medievală era condusă de un canonic, căruia i s-a dat numele de scholarius sau scholasticus. Profesorii erau clerici de ordin minor și predau așa-zișii șapte arte liberale:gramatica, retorica, logica, aritmetica, geografia, astronomia si muzica, care a constituit ulterior curriculumul multor universități.
Pentru ca învățătura să aibă loc a fost nevoie de o autorizație, care a fost dată de episcopi și de directori de școli ecleziastice care, de frica să nu-și piardă influența, au îngreunat acest lucru. concesiune. Reacționând împotriva acestor limitări, profesorii și studenții s-au organizat în asociații numite
universități, care mai târziu a dat naștere cuvântului universități. universitatile au fost compuse de patru divizii sau colegii. facultatea de Artă era locul unde se desfășura educația în general, facultățile de Drept, Medicină și Teologie a lucrat cunoștințele într-un mod mai specific. Au fost chemați directorii colegiului decani și aleși de profesori; O decan de la Facultatea de Arte a fost decanul și a reprezentat oficial universitatea.Cursurile oferite au fost în latin iar cu asta s-a cerut mult efort și dăruire din partea elevului. Studiul celor șapte arte liberale a fost împărțit în două cicluri: trivium-ul și quadrivium-ul. Primii au înțeles gramatica, retorica și logica; al doilea a constat în studiul aritmeticii, geografiei, astronomiei și muzicii. După gradul de afinitate, studenții au fost apoi repartizați între cursurile de Drept, Medicină și Teologie. Elevii trăiau într-un ritm frenetic, iar discuțiile aprinse cu populația erau de rutină. În general, elevii erau de origini umile și mulți locuiau în școli-internat sau internate care aveau forme stricte de disciplină elevilor. De-a lungul timpului, aceste colegii au început să constituie domenii de studii autonome, dintre care unele încă există și sunt renumite în întreaga lume, cum ar fi cele din Oxford, Cambridge iar cel al Sorbona, fondată în 1257 de Rogério de Sorbon, în Franța.
Metodologia de predare s-a bazat pe lectura de texte și expunerea ideilor realizate de profesori. Cursurile erau adesea pline de viață atunci când dezbaterile între profesori și elevi se țineau în public, se discuta o temă anume, aceste clase se numeau scolastica disputattio. Acest proces de studiu a fost utilizat pe scară largă de São Tomás De Aquino și a fost numit scolastic. THE scolastic a avut perioada de glorie în secolul al XIII-lea, metoda a asigurat crearea mai multor universități în toată Europa, precum cele de Paris, Oxford, Cambridge, Salerno, Bologna, Napoli, Roma, Padova, Praga, Lisabona si asa mai departe. Universitatea din Bologna era renumită pentru Facultatea de Drept și Salerno pentru Facultatea de Medicină.
De Lilian Aguiar
Licenţiat în istorie
Echipa școlară din Brazilia
Sursă: Brazilia școală - https://brasilescola.uol.com.br/historiag/educacao-na-idade-media.htm