Escola Nova este o mișcare care a propus schimbări în sistemul de învățământ, plasând elevul în centrul procesului de construcție a cunoștințelor.
Creatorii mișcării au considerat că metodele tradiționale de predare nu mai erau la fel de eficiente în realitatea socială a momentului și nu a garantat pregătirea elevilor pentru a fi cetățeni bine adaptați Social.
În plus, educatorii noii școli au acordat școlii rolul unui agent de democratizare și incluziune pentru cetățeni.
Apariția Escola Nova
Apariția ideilor Escola Nova are loc inițial în Europa la sfârșitul secolului al XIX-lea.
Mișcarea, numită și Escolanovismo sau Escolanovista, apare ca o modalitate de a pune sub semnul întrebării și a opune matrițele tradiționale utilizate în educație până atunci. S-a bazat pe ideile lui Jean-Jacques Rousseau, Heinrich Pestalozzi, John Dewey și Freidrich Fröebel.
Acesta a fost motivat de rapiditatea transformărilor sociale, politice și economice din acel moment, precum și de consecințele acestora. Aceste schimbări au fost în principal rezultatul schimbărilor provocate de a doua revoluție industrială, care a avut loc la sfârșitul secolului al XIX-lea.
Caracteristicile Noii Școli
Mișcarea escolanovistă consideră că educația este cel mai important element pentru construirea unei societăți bazate pe idealuri democratice, corect și cu șanse egale.
Pentru a încuraja procesul de dezvoltare a cunoștințelor, în pedagogia Escola Nova sunt considerate indispensabile următoarele caracteristici:
- Centrarea procesului de învățare pe nevoile copiilor.
- Atenție la individualitatea fiecărui elev.
- Respect pentru diversitate.
- Integrarea învățării școlare cu concepte sociale importante.
- Încurajarea reflecției, observării și gândirii critice.
- Evaluarea experiențelor personale ale elevilor în procesul de învățare.
- Pregătirea elevilor pentru a trăi într-o lume dinamică și în continuă schimbare.
- Integrarea tuturor aspectelor umane: rațional, emoțional și fizic.
- Oferind o gamă largă de educație democratică, gratuită și laică.
Aplicarea acestor idei conduce pedagogia Escolanovista pentru a încuraja învățarea în viața de zi cu zi, bazată pe aplicații practice.
Câteva exemple sunt: efectuarea de cercetări, studierea problemelor sociale și încurajarea rezolvării problemelor.
Pe baza acestor experiențe și în funcție de performanța și interesul manifestat de fiecare elev, se poate aplica conținut educațional diferit fiecărui copil.
Școală nouă și democrație
Pentru Maria Lúcia de Arruda Aranha, o educatoare care a studiat Filosofia Educației, Escola Nova ar fi modalitatea ideală de a depăși inegalitățile sociale. Ea apără ideea că pedagogia Escolanovista ar putea permite mai multă mobilitate și justiție socială.
Relația metodei pedagogice propusă de mișcare cu bazele democratice este esențială pentru atingerea obiectivelor dorite de apărătorii Escola Nova.
Citește, de asemenea, semnificațiile Democraţie, Filosofia educației și Şcoală.
Noua Școală din Brazilia
În Brazilia, Escola Nova a câștigat forță începând cu anii 1920, Rui Barbosa fiind pionierul ideilor Escola Nova din țară.
În 1932, Manifestul Pionierilor Educației. Fernando de Azevedo, Lourenço Filho și Cecília Meireles au fost câțiva dintre educatorii care au semnat publicația.
Documentul include conceptele de Escola Nova cu adaptări la contextul social al țării din acea vreme. Revendică crearea unui un sistem educațional mai potrivit nevoilor braziliene, care ar putea fi considerat un model educațional mai democratic.
În Manifest, educatorii brazilieni au cerut ca școala publică oferită în țară să fie garantată întregului populației, axată pe reducerea diferențelor sociale și pe evaluarea abilităților percepute în fiecare student.
Ca și în Europa, educatorii care au sprijinit mișcarea au dorit să reformeze metoda tradițională de predare a țării. Ei credeau că educația și încurajarea învățării pot garanta o mai mare egalitate între cetățeni.
Pentru a afla mai multe despre educație și predare, citiți și semnificațiile: dezvoltare cognitiva, pedagogie, învăţare și incluziunea școlară.
