Utilizarea textelor scurte în alfabetizare este foarte frecventă în rândul cadrelor didactice din primii ani ai școlii elementare. Acest tip de material este interesant, deoarece este ușor de manevrat datorită simplificării structurii sale.
Cu toate acestea, este important să știm cum să selectăm textele utilizate, acordând atenție bogăției limbii și informațiilor pe care le aduc. Cele mai bune exemple din ceea ce poate fi aplicat fără teamă în clasă sunt discursurile.
Scrise de cunoscuți scriitori de literatură pentru copii, parlendele fac deja parte din jocurile jucate de copii, pe lângă stimularea memoriei copiilor. Utilizarea acestuia favorizează extinderea repertoriului textual utilizat în alfabetizare.
Avantajele sale constau în elaborarea de texte, întotdeauna cu o mai mare complexitate, construind noi modele de învățare. Contactul cu lucrări mai structurate aduce referințe viitoare în scrierea copilului.
Asta numim noi modelare. Este vorba despre asamblarea repertoriului textual al elevului cu texte care se bazează pe propriile producții. Din fericire, profesorii nu trebuie să meargă departe în căutarea autorilor de referință în acest domeniu.
Brazilia este locul de naștere al marilor scriitori, mulți dintre ei specialiști în literatura pentru copii. Sunt povești scurte, poezii și poezii pe care copiii, de fapt, le cunosc deja prin oralitate, dar pot începe să le folosească ca etalon în propriile lor construcții.
Campionii utilizării în clasă sunt Vinícius de Moraes, Cecília Meireles, Otávio Roth, Manuel Bandeira, pentru a numi doar câțiva. Lucrările sale pot fi prezentate fie în formă scrisă, fie în alte medii.
Aceasta înseamnă că profesorul poate aduce acestor scriitori videoclipuri, fotografii, audio, jocuri și alte materiale care facilitează identificarea și memorarea copiilor. De acolo, educatorul lucrează la concepte precum rime, repetări, vocabular, printre altele.
Index
- Importanța alfabetizării
- Cum să îi alfabetizezi pe cei mici cu lucrări ale unor mari scriitori?
- Pentru început, ce zici de selectarea unora dintre textele pe care ți le-am adus?
Importanța alfabetizării
Ai auzit vreodată de alfabetizare? Conceptul a fost adoptat de școli pentru a se referi la practicile de predare al căror obiectiv este „alfabetizarea prin alfabetizare”. Procesul ia în considerare reflectarea și construcția tuturor aspectelor scrisului în învățare. Aici intervine scrierea, atâta timp cât este lucrat într-un mod informal și creativ.
Cu cât activitatea de alfabetizare în școli este mai eficientă, cu atât elevul se raportează mai bine la scrierea formală. Alfabetizarea se bazează pe premisa că construirea unui limbaj scris are la bază chiar actul scrisului. Prin urmare, este important să începeți activități de la grădiniță, ținând cont de faptul că obiectivul inițial este să citiți și apoi să alfabetizați.
Cum să îi alfabetizezi pe cei mici cu lucrări ale unor mari scriitori?
Alfabetizarea prin opere este foarte eficientă, cu toate acestea, trebuie să fie bine lucrată. Nu este suficient să ajungi doar cu textele și să începi să citești. Există un întreg proces care îmbunătățește efectele acestui tip de activitate.
Pregateste-te
La etaj, am menționat deja că nu orice text scurt sau operă literară este o referință pentru alfabetizare. Prin urmare, educatorul trebuie să selecteze materiale de calitate, care nu lipsesc printre scriitorii noștri.
Uitându-se bine la internet, profesorul poate găsi texte excelente de Cecília Meireles, Manoel de Barros, Cora Coralina, José Paulo Paes, Vinícius de Moraes și Patativa do Assaré.
trimite propunerea
Când selectați textele, este timpul să prezentați studenților propunerea. O idee este să înființăm un proiect, adică, pe lângă lucrul la citirea și producerea de texte, să-l facem să rodească. Poate fi un eșantion sau o prezentare pentru întreaga școală. Acest lucru îi face pe cei mici să se entuziasmeze și să dea mai multă dăruire.
Faceți o prezentare de către autori
Pe lângă citirea lucrărilor, introduceți autorii, operele pe care le-au scris și contextul socio-cultural în care au fost inserate. Este o modalitate excelentă pentru studenți de a afla mai multe despre cultura țării noastre, precum și de a promova descoperiri interesante.
faceți roți de citit
Promovează cercurile de lectură, astfel încât copiii să aibă contact cu toate lucrările. În acest moment, începeți să introduceți concepte importante pentru scris, cum ar fi limbajul, rimele, repetițiile și vocabularul.
timpul pentru a scrie
Profesorul poate începe să scrie atât în mod colectiv, cât și individual. Astfel, elevii pot face schimb de idei, pot construi texte colective și apoi pot trece la producerea propriilor opere.
lucrează o prezentare bună
Atâta producție nu poate fi ascunsă! Colectați lucrările scrise de elevi și prezentați-le sub forma unei cărți, serate sau pictură murală.
La final, evaluează modul în care s-a desfășurat activitatea, notând punctele pozitive și negative, notând ce se poate repeta, a funcționat mai bine sau îmbunătățit.
Exemple de lucrări ale unor mari scriitori
Pentru început, ce zici de selectarea unora dintre textele pe care ți le-am adus?
Dansatorul - Cecília Meireles
Fata asta
atat de mic
vrea să fie dansator.
Nu știe nici nu face, nici re
dar știe să stea pe vârfuri.
Nu mă cunoaște sau fa
Dar înclină-ți corpul în acest fel și în altul
El nu se cunoaște pe el sau pe ea însăși,
dar închide ochii și zâmbește.
Roată, roată, roată, cu brațele mici în aer
și nu se amețește sau se mută din loc.
Pune-ți o stea și un voal în păr
și spune că a căzut din cer.
- Curs online gratuit de educație incluzivă
- Ludoteca online gratuită și curs de învățare
- Curs gratuit de jocuri online de matematică în educația timpurie
- Curs online gratuit de ateliere culturale pedagogice
Fata asta
atat de mic
vrea să fie dansator.
Dar apoi uitați de toate dansurile,
și vrea, de asemenea, să doarmă ca alți copii.
Ferma lui Chico Bolacha - Cecília Meireles
La ferma lui Chico Bolacha,
ce caută
nu te gandesti niciodata!
Când plouă mult,
Chico joacă pe barcă,
deoarece ferma se transformă într-un iaz.
Când nu plouă deloc,
Chico lucrează cu sapa
și curând se rănește
și are o mână umflată.
De aceea, cu Chico Bolacha
ce caută
nu te gandesti niciodata!
Se spune că ferma lui Chico
există doar chayote
și un câine șchiop
numit Caxambu.
Alte lucruri pe care nimeni nu le caută,
de ce nu crezi,
bietul Chico Bolacha!
Casa - Vinícius de Moraes
era o casă
Foarte amuzant
nu avea acoperiș
nu era nimic
nimeni nu putea
nu intra în el
pentru că în casă
Nu exista etaj
nimeni nu putea
Dormi pe net
pentru că casa
nu avea perete
nimeni nu putea
pipi
pentru că olita
nu exista
Dar s-a făcut
cu mare grijă
în Rua dos Bobos
Numărul zero.
Fluturii - Vinícius de Moraes
alb
blues
galben
și negru
Joaca
In lumina
frumoasa
Fluturi.
fluturi albi
Sunt veseli și sinceri.
fluturi albastri
Le place foarte mult lumina.
cârligul
Sunt atat de draguti!
Și cele negre, așa că ...
O, ce întuneric!
Punct de vedere - Pedro Bandeira
Sunt mic, îmi spun ei,
și mă enervez foarte tare.
Trebuie să mă uit la toată lumea
cu bărbia în sus.
Dar dacă furnica ar vorbi
și să mă vezi de la sol,
Aveam să spun, sigur:
- Doamne, ce mare!
A Lua a mers la cinema - Paulo Leminski
Luna a mers la filme,
era un film amuzant,
povestea unei stele
care nu avea un iubit.
Nu a fost pentru că a fost doar
o stea foarte mică,
dintre cele care, atunci când au fost șterse,
nimeni nu va spune, ce păcat!
A fost o stea singură,
nimeni nu s-a uitat la ea,
și toată lumina pe care o avea
se potrivea într-o fereastră.
luna era atât de tristă
cu acea poveste de dragoste,
că și astăzi luna insistă:
- Zori, te rog!
Centipedeul - Marina Colasanti
cine a fost primul
a avut ideea
a număra pe rând
picioarele centipedului?
dacă trageți o labă
șchiopăta fagul?
Și răspunde înainte să uit
dacă există un bug de o sută de picioare
este cineva cu o sută de capete?
Invitație - José Paulo Paes
Poezie
se joacă cu cuvintele
cum se joacă
cu minge, zmeu, vârf.
doar asta
minge, zmeu, top
din a juca atât de mult
uzura.
Cuvintele nu:
cu cât joci mai mult
cu ei
cei mai tineri sunt.
ca apa râului
care este întotdeauna apă nouă.
ca in fiecare zi
care este întotdeauna o nouă zi.
Să jucăm poezie?
Parola a fost trimisă la adresa dvs. de e-mail.
